专业负责人

白胤领

审核人

闫冬

制订日期

2024.10.29

修订日期

2025.8.25

土木建筑大类（44）

城乡规划与管理类（4402）

土木工程建筑业（48）

建筑工程技术人员（2-02-18）测绘和地理信息工程技术人员（2-02-02）

软件和信息技术服务人员（4-04-05）社区和村镇工作人员（3-01-04）其他水利、环境和公共设施管理服务人员（4-09-99）

城市建设与管理领域的建筑工程技术人员、摄影测量与遥感工程技术人员、地理信息系统工程技术人员、城市管理网格员、公共设施管理服务人员

建筑信息模型BIM证书；

测绘地理信息智能应用证书；

智慧社区集成与运维证书；

信息技术处理员证书；

建筑工程识图职业技能等级证书；

“1+X”WPS办公应用职业技能等级证书

岗位名称

智慧城市管理助理

信息管理平台应用及维护员

测量员

信息管理平台应用及维护岗位

智慧城市管理公共管理岗位

智慧城市管理系统项目经理

智慧城市信息化系统规划师

岗位要求

智慧城市管理助理：熟悉城市管理流程，熟练操作办公软件，参与智慧城市项目管理与实施；

信息管理平台应用及维护员：能够日常维护信息系统，管理系统数据、系统安全、系统运营等；

测量员：能够熟练使用测量仪器，对城市建设进行施工测量；能够使用智能检测设备；能够利用BIM技术等智能手段进行工程量的核算。

具有测绘地理信息智能应用证书、智慧社区集成与运维证书、信息技术处理员证书；

具备智慧城市信息管理、公共设施管理及协调工作的能力；

具有正确的价值观，工作积极负责，具有良好的沟通能力，执行力强，抗压能力强。

精通Office办公软件及CAD等绘图软件，掌握智慧城市建设管理相关的法律、法规；

能够负责智慧城市项目整体规划和实施管理；

具备参与智慧城市信息化规划的能力。

公共基础课程（55.5学分）

公共必修课

（42学分）

形势与政策、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、中华民族共同体概论、军训、军事理论与国防安全教育、劳动教育、国家安全教育、心理健康教育、创新与创业教育、职业发展与就业指导、高职英语、信息技术、高职实用语文、体育与健康、人工智能

公共限选课

（10.5学分）

高职数学、美育教育、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族史、生态文明思想、中华优秀传统文化

公共任选课（4学分）

文化素养类

高职数学（拓展）、高职实用语文（拓展）、高职英语（拓展）、信息技术（拓展）、思想政治理论（拓展）、应用文写作、唐诗宋词鉴赏、礼仪素养、普通话。

体育类

足球、篮球、羽毛球、乒乓球、排球、健美操、田径、脚斗士。

美育类

音乐欣赏、书画艺术欣赏、舞蹈、书法、茶文化与茶艺。

综合类

节能减排、碳达峰碳达标、环境保护概论、中国饮食文化、传统美食制作、汽车文化、人工智能技术、电子商务、旅游学概论、AI技术、形象塑造、视频剪辑制作、SYB创业培训、市场营销。

专业（群）课程（89学分）

专业必修课（79学分）

专业基础课（24学分）

建筑识图与CAD绘图、BIM技术与应用、现代城市管理概论、城市规划与设计、城市环境管理、城市发展史、城乡规划管理与法规、房屋建筑学

专业核心课

（26学分）

城市信息模型（CIM）技术与应用、摄影测量与遥感技术、地理信息系统（GIS）技术与应用、市政基础设施规划与管理、智慧城市运营与治理、城市社区建设与管理、城市管理信息分析

实习（29学分）

测量新技术应用实训（GNSS-RTK技术）、无人机测绘实训、城市信息模型(CIM)建模实训、GIS 工具软件应用实训、认识实习、岗位实习及毕业设计

专业拓展课

（10学分）

高级办公应用（WPS 1+X证书）、智能检测技术、工程安全、人工智能与大数据、建筑文化、建筑历史

融通岗课赛证，强化职业技能

1

思想道德与法治

素质目标：针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

知识目标：理解马克思主义人生观的涵义，掌握正确人生观的要求和人生价值评判标准及实现条件；掌握科学理想信念的内涵，把握化科学理想为现实的条件和途径；掌握中国精神的内涵，把握爱国主义和改革创新的时代要求；掌握社会主义核心价值观的主要内容，把握践行社会主义核心价值观的具体要求；掌握中华传统道德、中国革命道德、人类文明优秀道德成果的主要内容，把握明大德、守公德、严私德的具体要求；掌握社会主义法律的本质、运行和体系以及中国特色社会主义法治体系、法治道路的精髓，把握增进法治意识、养成法治思维、行使法律权利、履行法律义务的具体要求。

能力目标：能运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题；能运用马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，自觉规划人生、规范自己的行为、践行社会主义核心价值观、尊法学法守法用法。

绪论

担当复兴大任

成就时代新人

第一章

领悟人生真谛

把握人生方向

第二章

追求远大理想

坚定崇高信念

第三章

继承优良传统

弘扬民族精神

第四章

明确价值要求

践行价值标准

第五章

遵守道德规范

锤炼道德品格

第六章

学习法治思想

提升法治素养

帮助大学生领悟人生真谛、把握人生方向，追求远大理想、坚定崇高信念，继承优良传统、弘扬中国精神，培育践行社会主义核心价值观；帮助大学生遵守道德规范、锤炼道德品质，把正确的道德认知、自觉的道德养成和积极的道德实践紧密结合起来，引领良好的社会风尚；帮助大学生学习法治思想、养成法治思维，自觉尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素质，为逐渐成为德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。

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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

素质目标：帮助大学生深刻把握马克思主义理论与中国革命、建设、改革实践的与时俱进的统一。

知识目标：使当代大学生正确认识中国国情；正确认识和理解中国共产党在不同历史时期的路线、方针和政策；系统把握马克思主义中国化的两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。

能力目标：帮助大学生树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，提高努力掌握基本理论、联系中国实际和自己思想实际分析问题解决问题的兴趣和能力，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴做出自己应有的贡献

导论：马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果

第一章：毛泽东思想及其历史地位

第二章：新民主主义革命理论

第三章：社会主义改造理论

第四章：社会主义建设道路初步探索的理论成果

第五章：中国特色社会主义理论体系的形成与发展

第六章：邓小平理论

第七章：“三个代表”重要思想

第八章：科学发展观

了解马克思主义中国化时代化的必要性，掌握中国化时代化的内涵，以及中国共产党人提出并不断推进马克思主义中国化时代化的历史进程，准确把握马克思主义中国化时代化历史进程中形成的理论成果，深刻认识马克思主义中国化时代化的理论成果一脉相承又与时俱进的关系；自觉提升运用马克思主义立场、观点和方法来认识、分析与解决问题的能力。

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习近平新时代中国特色社会主义思想概论

素质目标：引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，引导青年大学生深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，以坚定的理想信念铸牢精神之基

知识目标：引导学生把学习课程与坚持读原著、学原文、悟原理结合起来，培养理论思维、增进思想智慧，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同

能力目标：引导大学生把课程学习同了解中国国情和当代中国实际联系起来，把学习的具体目标同民族复兴的宏大目标结合起来，把个人的小我融入到实现“国家富强，民族复兴，人民幸福”的大我之中，增强社会责任感和历史使命感，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

第一讲 马克思主义中国化新的飞跃

第二讲 坚持和发展中国特色社会主义的总任务

第三讲 坚持党的全面领导

第四讲 坚持以人民为中心

第五讲 以新发展理念引领高质量发展

第六讲 全面深化改革

第七讲 发展全过程人民民主

第八讲 全面依法治国

第九讲 建设社会主义文化强国

第十讲 加强以民生为重点的社会建设

第十一讲 建设社会主义生态文明

第十二讲 建设巩固国防和强大人民军队

第十三讲 全面贯彻落实总体国家安全观

第十四讲 坚持“一国两制”和推进祖国统一

第十五讲 推动构建人类命运共同体

第十六讲 全面从严治党

结语在新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将

教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

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中华民族共同体概论

素质目标：帮助学生构建中华民族共同体认识的完整思想体系，引导学生牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，铸牢中华民族共同体意识，增强“五个认同”，树立正确的中华民族国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，培养学生的民族自豪感和文化自信心。帮助学生更加坚定为民族复兴而奋斗的崇高理想。

知识目标：了解中华民族共同体的基本概念、内涵和特点。掌握中华民族的历史、文化、传统和文明特性。理解中国特色社会主义道路对中华民族共同体建设的重要意义。

能力目标：帮助学生运用所学的中华民族共同体概论的基本概念、基础理论等知识，培养学生分析、判断的能力，进而形成推理、创新等综合能力，从而提高青年学生解决实际问题的能力，有利助推中华民族伟大复兴的实现。

第一讲 中华民族共同体基础理论

第二讲 树立正确的中华民族历史观

第三讲 文明初现与中华民族起源（史前时期）第四讲天下秩序与华夏共同体演进（夏商周时期）第五讲大一统与中华民族初步形成（秦汉时期）第六讲“五胡”入华与中华民族大交融（魏晋南北朝时期）第七讲华夷一体与中华民族空前繁盛（隋唐五代时期）第八讲共奉中国与中华民族内聚发展（辽宋夏金时期）第九讲混一南北与中华民族大统合（元朝时期）第十讲中外会通与中华民族巩固壮大（明朝时期）第十一讲中华一家与中华民族格局底定（清前中期）第十二讲民族危亡与中华民族意识觉醒（1840-1919）第十三讲先锋队与中华民族独立解放（1919-1949）第十四讲新中国与中华民族新纪元（1949-2012）第十五讲新时代与中华民族共同体建设（2012-）第十六讲文明新路与人类命运共同体

要求学生掌握中华民族共同体基础理论、基本观点，完整把握中华民族共同体的起源、形成、发展的过程，铸牢中华民族共同体意识，并能将中华民族共同体与人类命运共同体相联系，推进中华民族共同体建设，助力现代文明建设与民族复兴伟业，壮大构建人类命运共同体的中国力量。

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形势与政策

素质目标：激发学生爱国主义热情，增强民族自信心和社会责任感，具有坚定走中国特色社会主义道路的信心。

知识目标：通过适时地进行形势政策教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，正确认识世情、国情和省情。

能力目标：通过适时地进行形势政策教育、世界政治经济与国际关系基本知识教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下具有坚定的立场、具有较强的分析能力和适应能力。

依据每学期教材内容和大纲要求，制定相应的教学内容。

聚焦大学生关注的国内外形势和社会热点问题，更有针对性地宣讲党的大政方针政策，主动回应学生关切、解疑释惑，引导广大学生紧跟时代步伐，顺应实践发展，坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当强国建设、民族复兴重任的时代新人。

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生态文明思想

素质目标：引导学生学原文悟原理，掌握新时代生态文明建设的基本原则、战略任务和历史成就；

知识目标：掌握和了解习近平生态文明思想的时代背景、核心要义、精神实质、科学内涵、历史地位和实践要求；

能力目标：启发学生进一步了解我国传统生态文化和国际可持续发展潮流，增强建设美丽中国和美丽世界的信心和能力

一、加强党对生态文明建设的全面领导；

二、绿水青山就是金山银山；

三、良好生态环境是最普惠的民生福祉；

四、绿色发展是发展观的深刻革命；

五、统筹山水林田湖草沙系统治理

六、用最严格制度最严密法治保护生态环境

七、把建设美丽中国转化为全体人民自觉行动

八、共谋全球生态文明建设之路

通过学习此课程，要求学生深刻理解习近平生态文明思想产生的时代背景、主要内容及重大意义，学懂弄通为什么建设生态文明、建设什么样的生态文明，怎样建设生态文明的重大理论和实践问题，助力学生在建设美丽家乡、美丽中国的过程中做出自己应有的贡献

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心理健康教育

素质目标：帮助学生树立心理健康意识和面临心理困惑、心理危机时的自助、求助及珍惜生命的意识；能正确认识自我，悦纳自我，善待他人；培养积极向上的心态、健全的人格和良好的个性品质。

知识目标：学生能够了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我情绪调适与压力管理、人际交往、职业规划等基本知识。

能力目标：学生能够掌握适应大学生活和社会生活的能力、调节情绪的能力、正确处理人际关系、友谊和爱情的能力、以及抵抗挫折的能力。

1.了解心理健康的标准及意义，了解异常心理的表现，了解心理咨询的意义及功能，树立正确的心理健康观念。

2.了解并掌握自我意识发展的特点及调试方法；了解人格的基本知识、当代大学生的人格特征和自我人格发展状况。掌握大学生常见人格缺陷的表现、形成原因及调适方法。

3.了解在大学期间的大学生涯规划、学习活动的基本特点与学习心理特点、自身的情绪特点、人际交往的意义、特点及类型、大学生恋爱心理的特点、压力和挫折的来源及意义、识别心理危机的信号，提高自身的调适能力。

1. 精选规范教学内容。基于学生的心理发展规律和特点，针对大学生普遍存在的问题，选择相应的内容，不断规范大学生心理健康教育课程的教学内容。

2.教学内容设计注重实践、体验。教学内容设计中注重理论联系实际，坚持问题导向，力求贴近学生。

3.多种教学方式结合。采用讲授与体验、训练相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等，力求提升课堂效果。

4.注重团体动力。充分利用团体优势激发学生参与活动的热情，调动学生相互分享和反馈。

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高职英语

素质目标：

1.强调学生跨文化交际意识和健康的身心素养的培养；

2.培养学生有较强的英语社交能力，能够很好地与外国友人沟通、交流；

3.能进行有效的综合协调和团队合作。

知识目标：

1.熟悉英语的语音、语调及日常生活会话中的词汇和基本句型；

2.针对特定语境和语用场合中的若干话题，进行模仿、对话、讨论等；

3.熟悉英语三级考试各类题型及写作技巧。

能力目标:

1.提高学生的听说读写能力的同时，使学生熟悉基本的语言知识。

2.培养学生熟练地进行情景英语口语交流。

1.英语语法基础知识；

2.大学英语词汇；

3.听、说、读、写、译专业知识模块；

4.英语课外拓展；

5.应用文写作：求职简历、备忘录、公司简介、感谢信、启事、公告、邮件、通知与海报、图表作文、申请表、请柬、贺卡等；6.英语三级考试听力、词汇与结构、填空、阅读理解、短语互译、翻译以及写作。

1.教学条件：多媒体教室、信息化教学资源平台

2.教学方法：任务驱动教学法、情境教学法、小组合作学习法、角色扮演法、探究教学法、线上线下混合式教学法。

3.师资要求：有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心；有高校教师资格以及有英语相关专业本科及以上学历；有较强的实践能力、反思能力、信息化教学能力。

4.考核方式：

平时成绩（课堂表现+课程资源平台的课程积分和综合成绩+出勤)+阶段测试（应用文写作或分组口语微视频)+期末测试

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信息技术

素质目标：培养学生团队意识和职业精神，具备独立思考和主动研究的能力。

知识目标：知晓常用计算机软件工具和信息化办公手段；了解大数据、人工智能、区块链等新兴数字化信息技术；拓展信息安全、大数据、人工智能、现代通信技术、数字媒体与虚拟现实等相关知识内容。

能力目标：能充分运用各种信息、运算、加工、存储、传送、传播、还原的技术；能熟练掌握信息技术应用实践；能在日常生活、学习和工作中综合运用数字信息技术解决问题。

1.文档处理：文档的基本编辑、图片的插入和编辑、表格的插入和编辑、样式与模板的创建和使用、多人协同编辑文档等内容。

2.电子表格处理：工作表和工作簿操作、公式和函数的使用、图标分析展示数据、数据处理等内容。

3.演示文稿制作：演示文稿制作、动画设计、母版制作和使用、演示文稿放映和到处视频等内容。

4.信息检索与信息素养及社会安全责任。

5.新一代信息技术：大数据、人工智能、现代通信技术、数字媒体与虚拟现实。

1.教学条件：智慧教室、信息化教学平台、公共多媒体机房。

2.教学方法：任务驱动、案例教学等。

3.师资要求：计算机相关专业本科及以上学历，高校教师资格证书；熟悉计算机的硬件和常用软件，熟练操作办公软件高级应用；对新一代信息技术有较为深入的学习，教学理念先进。

4.考核方式：考查课，采取过程性评价+终结性评价。

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高职语文

素质目标：

1.形成健康高尚的人生观、价值观。通过阅读鉴赏古今中外优秀作品，使大学生懂得关注人的尊严和使命，人的权利和责任，人的理想和品格，人际关系的和谐与协调，并同自己所学专业联系起来，树立正确的人生观与价值观。同时将优秀的文化成果通过知识的传授以及学生的自身实践，内化为人格、气质和修养，以此培养学生成为具有一定文化精神品位

2.搜集信息的能力。利用书籍或现代化技术手段分析、获取相关资料信息。

3.培养团队合作精神。通过完成项目化活动，师生合作交流学习，培养较强的合作意识、沟通能力。

4.培养创新思维。文学是人学，也是心灵之学。通过形象思维训练引导学生认识世界、了解社会，形成独特的观察视角，分析、研究问题有个性见解。

5.具备职业素养：通过文学作品深厚的文化意蕴，弘扬对真、善、美的追求，树立爱岗敬业、珍惜生活、吃苦耐劳、尊重他人、敬畏生命的职业道德，丰富人文情怀，培养人文素养。

知识目标：

1.掌握一定的文学常识，了解文学的发展脉络。

2.具有一定的汉语言文字运用水平，具备一定的口头和书面表达能力。

3.掌握一定的文学鉴赏知识与方法。

4.了解相关的职场规则与理念。

能力目标：

1.能顺利阅读并理解文学作品，学术论文，具有一定的鉴赏能力，同时掌握基本的写作技巧。

2.具有一定的表达能力、写作能力；掌握计划、总结、会议记录、策划书、简历、求职信、演讲稿等职场应用文的写作。

3.能深入思考相关问题，具有一定的思维能力、感悟能力。

4.具有一定的沟通合作、组织策划能力。通过小组合作顺利完成相关活动项目的策划及组织实施。

5.具备一定的职场交际与应变能力。

6.掌握普通话基本理论和相关知识，考取普通话等级证书。

模块一：家国情怀

模块二：传统文化

模块三：自然闲适

模块四：涵养精神

模块五：和谐生态

模块六：口语表达

模块七：写作训练

1.教学条件：

多媒体教室、教学资源平台、学习通、蓝墨云班课。

2.教学方法：小组合作探究、案例教学法、自主学习法、练习法、讲授法、读书指导、现场模拟等方法，

3.师资要求：汉语言文学相关专业本科以上学历、普通话二甲以上证书、高校教师资格证书。

4.考核方式：本课程为考查课，采用过程性评价+终结性评价。

5.课程思政：

落实三全育人，大国工匠，职业教育，人文情怀，爱国主义，核心价值观，劳模精神，传统文化，理想信念，诚实守信等精神内涵等融入高职语文教学中，促进学生全面发展。

6.教学模式：

采用翻转课堂教学模式，混合式教学模式（线上线下等方式）、启发式教学、引导探究式教学。

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体育与健康

知识目标：

1.熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；

2.掌握编制高可行性个人锻炼计划的方法；

3.掌握体育文化欣赏的方法；

4.掌握田径、球类、健美操等项目的动作要领和练习方法。

能力目标：

1.能科学进行体育锻炼；2.能正确提高自己的运动素养；

3.能科学选择良好的运动环境并全面发展体能、科学锻炼自身。

素质目标：

1.具有积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉；

2.具有良好体育道德和合作精神；

3.正确处理竞争与合作的关系；

4.具有爱国主义精神和顽强拼搏精神；

5.具有终身体育的意识。

1.理论知识：高校体育与健康概述；体育文化价值与大学生体育锻炼；体育锻炼的原则与方法；学生体质健康标准概述；专项运动基本知识；运动损伤的预防与急救；体育锻炼的卫生保健与自我监督；小型运动竞赛的基本组织方法；体育欣赏。

2.体育技能：足球（脚内侧、外侧踢球、传接球、垫球、脚背内侧、外侧踢球）；篮球（运球、步法、单手肩上投篮、行进间投篮）；田径（50米、立定跳远、起跑、接力、男子1000米、女子800米、男子引体向上、女子仰卧起坐、铅球）。《学生体质健康标准》项目的练习方法；拓展训练的练习方法与组织形式。身心素质：具有良好的耐力素质、上下肢力量、柔韧性、协调性以及抗挫折性。

1.教学要求：本课程共计108学时其中包含12理论课时。体育教学根据教学大纲和教材的要求，制定学期和单元教学计划。教学场地须具备1-2块正规足球场外设塑胶跑道，4-5片5人制、7人制足球场，10块篮球场，4块排球场，6片羽毛球场等。

2.教学方法：讲解法、示范法、完整法、分解法、情景教学法、游戏练习法、循环练习法、重复练习法等教学方法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，有较为扎实的体育教学能力和教学基本功。体育专业研究生及以上学历，有高校教师资格证。

4.考核方式：采用过程考核和终结性考核相结合形式考核。

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高职数学

素质目标：

(1)具有数学抽象思维，养成凝练概括、以简驭繁的思维习惯。

(2)具有数学推理能力，具备辩证思维和理性精神，养成严谨求实的品格。

(3)形成数学建模的思想，养成善于思考、敢于探索、协同创新的品格。(4)具备一定的数学技术，养成学以致用、精益求精的品格。

知识目标：

(1)熟悉掌握函数的有关概念及性质。

(2)熟悉掌握极限概念。

(3)熟悉掌握导数、微分的概念。

(4)熟悉掌握原函数与定

积分和定积分的概念。

(5)初步掌握数学建模六步法。

能力目标：

(1)能运用极限、导数、积分方法分析和解决实际题。

(2)能利用熟悉软件进行极限、导数和积分运算。

(3)能利用数学技术进行数学运算、推理、数据分析、图形演示等，形成创新性地解决职业岗位和日常生活中数学问题的能力。

1.模块一：函数及其运算；

2.模块二：极限与连续；

3.模块三：导数及其应用；

4.模块四：积分及其应用；

5.模块五：常微分方程；

6.模块六：线性代数；

7.模块七：概率论与数理统计；

8.模块八：简单数学建模。

1.教学条件：多媒体智慧教室、PPT课件、超星学习通、常用数学软件(Geogebra、Matlab软件等)。

2.教学方法：讲授法、案例教学法、直观演示法、小组合作讨论法、任务驱动法、自主学习法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，具有扎实的数学理论基础和建模能力，熟知教育教学理念及方法。

4.考核要求：考试。形成性考核+50%+终结性考核50%。

5.课程思政：课程以学生为中心，基于数学课程在课程体系中的功能定位确定所应承担的思想政治教育任务。

6.教学模式：理实一体、线上线下混合式教学。通过各个教学环节逐步培养学生的数学抽象、数学推理、数学建模、数学技术能力。

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化学

素质目标：1.加强科学作风和科学态度的培养。培养学生进一步获取知识的能力和创新思维的习惯，培养学生工匠精神。

2.增强其安全意识、生态文明和绿色低碳意识；引导学生广泛践行社会主义核心价值观，增强社会责任感。

知识目标：1.通过学习本课程，使学生掌握化学的基本原理、基本知识和基本操作技能，为学习后继课程和将来从事相关工作打好基础。

2.让学生了解化学在本专业及生产生活等领域中的应用和发展，了解化学发展的方向。

能力目标：1.在知识的传授过程中使学生掌握用化学知识处理问题的方法，培养学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力。

2.通过实验基本技能的学习，培养学生学会运用化学学科的学术思想、方法和技术，获取对未知体系从量与质到动态变化的认识。

课程内容包括两大模块，其中包含:无机化合物及其应用、化学反应原理及其应用、化学基本计算、有机化合物及其应用、胶体和渗透及其应用、电化学及其应用、化学实验技能训练、化学实验数据处理

1.教学条件：多媒体智慧教室、PPT课件、超星学习通、化学实验室。

2.教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、任务驱动法、现场教学法、自主学习法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，具有扎实的化学理论基础和化学实验水平。

4.考核评价：采用多元评价方式。课程最终成绩评定=教学过程考核（50%）+期末理论考试（50%）。

5.教学模式：理实一体、线上线下混合式教学。

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物理

素质目标：1.使学生初步学习科学的思想方法和研究问题的办法。激发和培养学生的创新思维能力、逻辑推理能力、独立获取知识的能力，养成自主学习和科学思考的习惯；

2.通过开展科学实践与探究，提升设计和实践能力，培育工匠精神；

3.引领学生认识物理学对未来发展和人类进步所具有的强大推动力，形成科学的世界观、人生观和价值观，增强职业认同感、社会责任感、民族自豪感。

知识目标：1、通过课程学习，使学生对课程中的基本概念、基本原理、基本方法有比较全面而系统的认识与理解。2、了解物理学前沿发展情况及物理学基本原理在本专业的应用。

能力目标：1、培养学生科学的思维方法，使其学会运用物理学的原理、观点和方法，研究、计算或估算一般难度的物理问题。2、培养学生基本的科学素质，使之能够阅读相当于大学物理水平文献资料，并能理解其主要内容。3、为学生学习专业知识和参加工程实践打下必要的物理基础。

课程内容包括两大模块，其中包含:包质点运动及运动规律、静电场及其应用、恒定磁场及其应用、电磁感应及其应用、近代物理及其应用、静电场中的导体与电介质及其应用、磁场中的磁介质及、磁场能量、热力学基础及其应用、学生实验。

1.教学条件：多媒体智慧教室、PPT课件、超星学习通、物理实验室。

2.教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、任务驱动法、现场教学法、自主学习法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，具有扎实的物理理论基础和物理实验水平。

4.考核评价：采用多元评价方式。课程最终成绩评定=教学过程考核（50%）+期末理论考试（50%）。

5.教学模式：理实一体、线上线下混合式教学。

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美育教育

素质目标:了解音乐、绘画、书法艺术的发展，体会中国画线条的力度、美感和水墨的神韵。激发学生的人文关怀，使学生能有纯正的审美趣味和价值追求。

知识目标：能欣赏和了解中西方各历史时期音乐、舞蹈、戏曲之美，及其文化背景与影响:

能力目标：培养学生的审美能力及艺术鉴赏、分析和评价能力，使学生成为有内涵、讲品位、擅共情、能创造的全面发展的人。

模块一:艺术修养：书法，绘画，音乐欣赏

模块二:古典文学欣赏

模块三:审美与人生

1.教学条件:多媒体教室、超星学习通课程平台、教材、多媒体课件

2.教学方法:朗读背诵式、体会讲读式、美吟诵读式、吸收表达式、情境教学法。

3.师资要求:具有专业的艺术知识、充实的美术、美学、文学，艺术鉴赏等相关知识、理论、丰富的教学经验。精力充沛、团结协作精神的教师队伍:年龄结构、学历结构、职称结构、双师素质教师比例合理。

4.考核方式:考查+考试课，60%平时成绩(其中课堂考勒+课堂互动）+40%期末考核

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中华优秀传统文化

素质目标：1.具备积极健康的人生态度。形成合理的价值判断和高尚的人格精神。2.规范言行，正确认识生活、提升正面应对生活能力，积极回应社会关切。3.全面提升国学修养和对于传统文化的认知。具备一定的审美判断能力和创新意识。

知识目标：1.掌握经史子集和书画艺术具有代表性著作的精髓。2.掌握传统文化（包含地方文化）的基本知识。

能力目标：1.具有借助工具书阅读文言文的能力。2.具有一定的自学能力、审美能力和价值判断能力。

1.选择经、史、子、集和书画艺术当中具有代表性著作产生的历史渊源、时代背景、基本主张。

2.适当增加地方文化、风俗习惯和历史传承的知识。

3.能够客观准确的评价1和2里面的代表作品和突出的人物及事件。

1.教学条件：教室配备多媒体设备和无线网路。提供部分参考资料。

2.教学方法：运用现代化教学手段、采用启发式、讨论式、发现式和研究式教学方法，融入优秀传统文化知识，传承文化自信。

3.师资要求：，具有丰富的教学经验，热爱、并深入研究传统文化（尤其地方文化），具备较好的综合素质、文化底蕴。

4.考核方式：考查。采取过程考察、问卷考察和综合评价考察。

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建筑识图与CAD绘图

素质目标：

1、热爱祖国，拥护社会主义制度，具有强烈的民族自豪感；

2、具有良好的职业道德和诚信品质，具有较强的社会适应能力和社会责任感；

3、具有良好的质量意识，安全意识，环保意识，劳动意识、创新思维、信息技术素养；

4、具有良好的自我管理能力，职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

知识目标：

1、掌握绘图工具的正确使用；

2、掌握结构形体投影图的作图方法；

3、掌握结构构件剖面图和断面图的作图方法；

4、掌握建筑平面图、立面图、剖面图的形成规律和图示内容、作图要求及识读方法。

5、学习掌握 CAD 基本编辑命令的作图方法和应用条件；

6、使用 CAD 软件选用最便捷的绘图工具、编辑工具和绘图技巧，快速绘制建筑工程图；

能力目标：

1、具备结构形体和结构构件的基本绘图能力；

2、具备识读和绘制建筑工程图的能力；

3、具备团结协作解决问题的能力。

4、具备用 CAD 绘制建筑平面图、立面图、剖面图、详图的能力。

模块一：

结构形体投影图的绘制

模块二：识读与绘制建筑设计说明

模块三：识读与绘制建筑总平面图

模块四：识读与绘制建筑平面图

模块五：识读与绘制建筑立面图

模块六：识读与绘制建筑剖面图

模块七：识读与绘制楼梯平面详图

1、教学条件：授课使用多媒体教学，机房进行，教学投影清晰；有网络在线资源，能进行线上教学，机房安装CAD软件。

2、教学方法：以学生为中心，采用任务驱动式、案 例教学、小组讨论、翻转课堂等教学方法，培养学 生分析问题和解决问题的能力。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，原则上为双师型教师，有一定的企业经历和教学经验。

4、考核要求：本课程为考试课程，主要以过程考核和实训考核为主，进行考核评价。

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BIM技术与应用

素质目标：

1、激发学生科技报国的家国情怀和使命担当；

2、培养学生精益求精、专注执着、勇于创新的大国工匠精神，弘扬爱岗敬业、甘于奉献的劳模精神；

3、树立严守认真负责，安全第一、精益求精的职业道德，加强工程伦理教育；

4、厚植崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。

知识目标：

1、认识 BIM 技术发展现状及前景；

2、了解 BIM 软件的种类及使用特点；

3、了解 BIM 在建筑全生命周期的应用；

4、掌握建筑模型的创建方法。

能力目标：

1、掌握 BIM 技术相关软件的基本操作；

2、能够进行数据模型的建立；

3、能够进行对特定模型数据进行分析。

模块一：1+X建筑信息模型（BIM）基础

模块二：BIM基础知识

模块三：BIM建模准备

模块四：BIM模型构件创建、属性定义与参数设置

模块五：BIM建模

模块六：BIM模型成果输出

模块七：真题练习及讲解

1、教学条件：授课主要在BIM实训室进行，要求一人一机，有投影设备，有网络在线资源，能进行线上教学。

2、教学方法：以学生为中心，采用任务驱动式、案 例教学、小组讨论、翻转课堂等教学方法，培养学 生分析问题和解决问题的能力。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有讲师（工程师）以上职称或硕士研究生及以上学历，原则上 为双师素质教师，并具有较丰富的BIM建模及应用 经验。

4、考核要求：本课程为考查课程，采用以过程性考核+结果性评价。

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智慧城市概论

素质目标：

1、培养学生的社会责任感和公民意识，让学生认识到智慧城市建设对于社会发展的重要性。

2、培养学生的创新能力和团队合作能力，鼓励学生在项目中发挥个人特长，共同完成智慧城市的建设任务。

3、培养学生的问题解决能力，让学生能够在智慧城市建设中遇到问题时，能够快速分析并找出解决方案。

知识目标：

1、了解智慧城市的概念、特点和发展趋势；

2、掌握智慧城市管理的基本原理和方法；

2、理解智慧城市对城市发展的重要意义和作用。

3、熟悉智慧城市管理的相关技术和系统；

4、了解智慧城市在城市建设和管理中的应用案例。

能力目标：

1、能够参与智慧城市项目的设计和实施。

2、能够分析智慧城市中的典型案例，提出解决方案。

模块一：智慧城市概述

模块二：智慧城市技术基础

模块三：智慧城市的应用场景

模块四：智慧城市的规划与建设

模块五：智慧城市的未来发展与趋势预测

1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，多展现智慧城市的应用场景和案例。

2、教学方法：主演采用讲授法、探究教学法、任务驱动法等教学方法，同时，结合实际项目和案例，培养学生的实践能力和创新能力。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，同时具有较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考试课程，采取平时考核+期末考核的形式，进行考核评价。

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城市规划与设计

素质目标：

1、培养学生的创新思维和创新能力，鼓励学生探索新的城市规划和设计理念和方法。

2、培养学生的社会责任感和职业道德，注重规划设计的可持续性和社会效益。

3、培养学生的团队合作能力和自主学习能力，注重与同学、老师和行业专家的交流和学习。

知识目标：

1、掌握城市规划与设计的基本理论、方法和技能。

2、熟悉国内外城市规划与设计的发展历程、现状与趋势，了解不同地域、不同文化背景下的城市规划与设计特色。

3、掌握城市规划中各类规划文件的编制、审批和管理程序，以及城市设计的原理和实施方法。

能力目标：

1、培养学生对城市空间的认识和感知能力，能够运用专业知识分析城市空间结构、功能布局和景观设计等方面的问题。

2、培养学生的规划设计能力，包括规划方案的制定、修改和完善，能够根据不同地域、不同文化背景和不同需求进行城市规划和设计。

3、培养学生的综合协调能力，包括与政府、社会各界和相关部门的沟通协调，以及项目管理和实施的能力。

模块一：现代城市规划发展与历程

模块二：城市发展与城市空间变迁

模块三：国土空间规划

模块四：现代城市设计的基本原理与方法

模块五：

城市详细规划设计

模块六：城市规划实务与案例分析

1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，多展现智慧城市的应用场景和案例。

2、教学方法：主演采用讲授法、探究教学法、任务驱动法等教学方法，同时，结合实际项目和案例，培养学生的实践能力和创新能力。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，同时具有较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考试课程，采取平时考核+期末考核的形式，进行考核评价。

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城市环境管理

素质目标：

1、具备应对突发事件的能力，如环境污染事故、生态破坏等。

2、培养环境管理领域的创新思维，鼓励探索新的管理方法和技术。

3、培养强烈的社会责任感和公共意识，关注城市环境问题对公众生活的影响。

2. 积极参与城市环境管理活动，为提高城市环境质量贡献力量。

3. 宣传环保知识，提高公众环保意识，倡导绿色生活方式。

知识目标：

1、掌握环境科学基本概念，理解环境管理的重要性和紧迫性。

2. 熟悉城市环境管理的历史发展和现状，掌握环境法规、政策及相关国际公约的基本内容。

3. 掌握环境污染防治、环境生态保护及可持续发展的基本理论。

能力目标：

1、能够运用环境监测技术，对城市环境质量进行定期监测和评估。

2. 基本掌握环境治理技术，包括污染治理、生态修复等实际操作技能。

3. 具备制定和执行城市环境管理计划的能力，能够根据城市发展需求调整管理策略。

模块一：城市环境管理的概念

模块二：城市环境管理现状分析

模块三：城市环境污染的防控与治理

模块四:城市生态环境的保护与修复

模块五：

城市环境管理的政策与法规建设

1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，多展现智慧城市的应用场景和案例。

2、教学方法：主演采用讲授法、探究教学法、任务驱动法等教学方法，同时，结合实际项目和案例，培养学生的实践能力和创新能力。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，同时具有较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考试课程，采取平时考核+期末考核的形式，进行考核评价。

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城市管理信息分析

素质目标：

1\培养良好的职业道德和责任心，以服务公众为宗旨，积极投身于城市管理工作。

2、具备团队协作和沟通能力，能够与团队成员有效合作，共同完成城市管理信息分析任务。

3、保持持续学习的态度，不断更新知识结构，以适应城市管理信息分析领域的快速发展。

知识目标：

1、掌握城市管理相关的基础理论知识，包括城市规划、城市交通、公共安全等。

2、深入理解城市管理信息系统的运作原理和操作流程，包括数据的采集、处理、分析和应用等。

3、掌握信息分析的基本理论和方法，如数据分析、数据挖掘、信息可视化等，以便于从海量的数据中提取有用的信息。

能力目标：

1、具备信息收集与整理的能力，能够有效地从各种渠道获取城市管理相关的信息。

2、掌握信息分析和处理的能力，能够对城市管理相关信息进行分类、归纳、总结和分析，从而发现问题并提出解决方案。

3、具备数据分析的能力，能利用数据挖掘和分析工具，对城市管理信息进行深度分析，为决策提供科学依据。

模块一：

城市管理概述

模块二：

城市管理信息收集

模块三：

城市管理信息分析方法

模块四：

城市管理信息分析实例

1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，多展现智慧城市的应用场景和案例。

2、教学方法：主演采用讲授法、探究教学法、任务驱动法等教学方法，同时，结合实际项目和案例，培养学生的实践能力和创新能力。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，同时具有较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考试课程，采取平时考核+期末考核的形式，进行考核评价。

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智能检测技术

素质目标：

1、培养严谨的科研态度和务实的工作作风，注重细节，追求精准。

2、增强责任心和安全意识，确保智能检测技术在应用过程中的准确性和安全性。

3、具备创新思维和团队合作精神，能够在团队中与其他成员协作，共同完成智能检测技术的研发和应用。

知识目标：

1、掌握智能检测技术的基本概念、原理及分类，能够准确理解并运用相关术语。

2、了解智能检测技术领域的前沿动态及发展趋势，包括新型算法、新型传感器等的应用。

3、熟悉各种智能检测技术的应用场景，如工业生产、医疗诊断、环境监测等。

能力目标：

1、具备运用智能检测技术进行设备故障诊断和性能评估的能力，能够独立完成相关检测任务。

2、具备分析和解决智能检测技术实际应用中遇到的问题的能力，包括数据采集、处理、分析等方面。

模块一：

智能检测技术概述

模块二：

传感器技术与智能检测

模块三：信号处理与智能检测技术

模块四：

机器视觉与智能检测技术

模块五：

智能检测算法与技术应用

1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，多展现智慧城市的应用场景和案例。

2、教学方法：主演采用讲授法、探究教学法、任务驱动法等教学方法，同时，结合实际项目和案例，培养学生的实践能力和创新能力。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，同时具有较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考查课程，采取平时考核+期末考核的形式，进行考核评价。

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城市信息模型（CIM）技术与应用

素质目标：

1、培养学生创新思维和解决问题的能力，使学生能够在实践中灵活运用城市信息模型技术。

2、提升学生的团队协作能力和沟通能力，以更好地进行项目合作和实施。

3、培养学生的责任心和使命感，使其认识到城市信息模型技术对城市发展的重要性。

4、培养学生的终身学习能力，能够适应城市信息模型技术的不断发展和更新。

知识目标：

1、掌握城市信息模型的基本概念、原理和方法，了解其在城市规划、建设、管理和服务等领域的应用。

2、掌握城市信息模型的建模技术，包括数据建模、可视化、模拟分析等。

3、了解城市信息模型技术的发展趋势和未来发展方向，以及相关政策和标准。

能力目标：

1、培养学生获取、整合和处理城市相关信息的能力，以构建有效的城市信息模型。

2、提高学生利用城市信息模型进行城市规划、设计、管理和服务的能力，为城市发展提供科学支持。

3、培养学生运用相关软件工具进行城市信息模型建模、分析和应用的能力。

模块一：CIM发展史

模块二：CIM核心技术

模块三：CIM基础建设

模块四：CIM应用

1、教学条件：授课主要在多媒体教室进行，教学投 影清晰；有网络在线资源，能进行线上教学。

2、教学方法：以学生为中心，采用任务驱动式、案例教学、小组讨论等教学方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师为讲师以上职 称，且是“双师型 ”教师，并具有一定的工程项目实践经历。

4、考核要求：本课程为考试课程，采用过程考核+结果评价的形式考核。

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摄影测量与遥感技术

素质目标：

1、培养严谨的工作态度和科学的工作方法，注重数据的准确性和可靠性。
2、具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够与团队成员有效协作，共同完成任务。
3、具备创新精神和实践能力，能够在实际工作中发现问题、提出解决方案并付诸实施。
4、具备终身学习的意识和能力，不断更新知识，提高自身素质。

知识目标：

1、掌握摄影测量与遥感技术的基本理论，包括摄影测量原理、遥感技术原理及其应用领域等。
2、了解摄影测量与遥感技术的发展历程、现状及未来趋势，熟悉相关技术标准和规范。
3、掌握各种摄影测量与遥感技术的具体方法、技术流程和操作技巧，如数字摄影测量、遥感图像处理、地理信息系统等。

能力目标：

1、具备运用摄影测量与遥感技术进行地形测绘、地籍测量、三维建模等实际工作的能力。
2、能够独立进行遥感图像的获取、处理、分析和解释，提取有用信息，解决实际问题。
3、具备利用地理信息系统进行空间数据管理、分析和应用的能力，能够进行空间数据的可视化表达和空间分析。
4、具备学习和掌握新技术、新方法的能力，能够不断更新知识结构，适应技术发展的需要。

模块一：

摄影测量与遥感技术概述

模块二：

摄影测量基础

模块三：

遥感技术基础

模块四：

摄影测量技术应用

模块五：

遥感技术应用

1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，多展现智慧城市的应用场景和案例。

2、教学方法：主演采用讲授法、探究教学法、任务驱动法等教学方法，同时，结合实际项目和案例，培养学生的实践能力和创新能力。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，同时具有较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考查课程，采取平时考核+期末考核的形式，进行考核评价。

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地理信息系统（GIS）技术与应用

素质目标：

1、培养严谨的科学态度和思维方式，对待地理信息系统技术与应用有科学的认识和理解。

2、将理论知识与实际操作相结合，培养实际操作能力和解决问题的能力。

3、激发学生的创新思维，鼓励学生在地理信息系统技术与应用中探索新的方法和思路。

4、培养团队协作精神：注重团队合作，培养学生之间的沟通、协调和合作能力。

知识目标：

1、掌握地理信息系统基本概念、原理及构成要素，了解其发展历程和趋势。

2、熟悉地理信息系统数据获取、处理、分析和应用的基本方法。

3、掌握地理信息系统软件的操作和应用，包括空间数据管理、分析和可视化等方面的技能。

能力目标：

1、能够熟练运用地理信息系统软件进行数据处理和分析，具备数据处理能力。

2、能够运用地理信息系统技术解决实际问题，如城市规划、环境保护、资源管理等方面的实际问题。

3、能够清晰准确地表达地理信息系统技术与应用的相关知识和技能，以及在项目中的实际应用情况。

模块一：

地理信息系统（GIS）技术与应用概述

模块二：

GIS的数据组织与管理

模块三：

GIS的数据采集与编辑

模块四：

GIS的空间分析功能

模块五：

GIS的地图制作与应用

1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，多展现智慧城市的应用场景和案例。

2、教学方法：主演采用讲授法、探究教学法、任务驱动法等教学方法，同时，结合实际项目和案例，培养学生的实践能力和创新能力。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，同时具有较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考查课程，采取平时考核+期末考核的形式，进行考核评价。

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市政基础设施规划与管理

素质目标：

1、培养良好的职业素养，强化责任意识、服务意识和团队意识，培养学生具备敬业、诚信、务实的职业素养。
2、提升综合素养，培养学生的创新意识、环保意识、安全意识等，使其具备全面的综合素养。
知识目标：
1、掌握市政基础设施的基本概念、分类及功能，了解基础设施规划与管理的理论基础。
2、熟悉城市规划、交通规划、水资源管理、环境卫生管理等方面的基本知识。
3、掌握市政工程规划设计、施工管理、运营维护等方面的专业知识。
能力目标：
1、具备市政基础设施规划与设计的实践能力，能够根据城市发展需求进行合理规划。
2、具备项目管理能力，能够有效地进行施工管理和运营维护，确保市政基础设施的顺利运行。
3、具备良好的沟通协调能力和团队协作能力，能够与相关部门和单位进行有效的沟通和协作。

模块一：市政基础设施概述

模块二：

市政基础设施规划

模块三：规划实施与监管

模块四：市政基础设施管理

模块五：市政基础设施安全与风险防控

1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，多展现智慧城市的应用场景和案例。

2、教学方法：主演采用讲授法、探究教学法、任务驱动法等教学方法，同时，结合实际项目和案例，培养学生的实践能力和创新能力。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，同时具有较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考查课程，采取平时考核+期末考核的形式，进行考核评价。

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智慧城市运营与治理

素质目标：

1、培养具备高度社会责任感和公共服务意识的专业人才，强调以人民为中心的城市治理理念。
2、培养具备创新思维和前瞻性视野的智慧城市运营管理者，能够适应快速变化的技术环境和市场需求。
3、培养具备团队协作精神和沟通能力的专业人才，能够有效地与各方利益相关者进行合作与协调。

知识目标：
1、掌握智慧城市的基本概念、发展历程、技术架构及运营模式，了解智慧城市建设的战略规划和政策法规。
2、掌握大数据、云计算、物联网、人工智能等新一代信息技术在智慧城市建设中的应用原理及方法。
3、了解智慧城市在公共服务、交通、环保、安全、经济等方面的具体应用案例及实践经验。
能力目标：
1、具备智慧城市运营与治理的规划、设计、实施及评估能力，能够独立完成智慧城市项目的策划与管理工作。
2、具备数据分析和数据处理能力，能够运用大数据技术对城市运行数据进行采集、存储、分析和应用。
3、具备跨部门、跨领域的沟通协调能力和项目管理能力，能够有效地推动智慧城市项目的实施与运营。

模块一：

智慧城市运营概述

模块二：智慧城市运营基础

模块三：智慧城市运营模式

模块四：智慧城市治理体系

模块五：智慧城市服务创新

1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，多展现智慧城市的应用场景和案例。

2、教学方法：主演采用讲授法、探究教学法、任务驱动法等教学方法，同时，结合实际项目和案例，培养学生的实践能力和创新能力。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，同时具有较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考查课程，采取平时考核+期末考核的形式，进行考核评价。

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城市社区建设与管理

素质目标：

1、培养公民意识和社会责任感，积极参与社区建设与管理，为打造和谐宜居的社区环境贡献力量。
2、增强团队协作意识和领导能力，能在团队中发挥积极作用，推动团队目标的实现。
3、培养创新精神和批判性思维，不断探索社区建设与管理的新思路、新方法，为社区的持续发展提供动力。

知识目标：

1、掌握城市社区建设与管理的相关法律法规及政策文件，熟悉国家在社区治理方面的战略规划和基本方针。
2、掌握社区建设与管理的基本理论，包括社区规划、社区服务、社区治理等理论，理解其内在逻辑与实际操作方法。
3、了解国内外先进的社区发展模式与案例，把握不同社区的特点及成功经验。

能力目标：

1、具备制定社区发展规划和实施计划的能力，能够根据社区实际情况，提出合理的建设与管理方案。
2、掌握社区管理工作的基本技能，包括沟通协调、组织策划、问题解决等，能够有效地推动社区各项工作的开展。
3、具备利用现代信息技术手段进行社区管理的技能，如运用社交媒体、信息化平台等工具，提升社区管理的效率和水平。

模块一：城市社区的基本概念与特征

模块二：城市社区建设的规划与实施

模块三：社区管理机制

模块四：国内外城市社区建设案例分析

1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，多展现智慧城市的应用场景和案例。

2、教学方法：主演采用讲授法、探究教学法、任务驱动法等教学方法，同时，结合实际项目和案例，培养学生的实践能力和创新能力。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，同时具有较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考查课程，采取平时考核+期末考核的形式，进行考核评价。

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城市发展史

素质目标：

1、培养学生的社会责任感和公民意识，关注城市发展问题，积极参与城市建设和改造。
2、提高学生的综合素养和人文素质，通过学习城市发展史，了解人类文明的发展历程和不同文化的特点。
3、培养学生的团队合作能力和沟通能力，能够在团队中发挥自己的作用，共同完成城市发展问题的研究和解决。

知识目标：

1、掌握城市发展的基本概念、理论、历程及不同城市发展模式的特性和差异。
2、了解世界各地典型城市的发展历程和特点，以及其发展过程中的成功经验和教训。

能力目标：

1、培养学生对城市发展历史和现状的认知能力，能够分析城市发展的趋势和影响因素。
2、提高学生分析、解决城市发展问题的能力，包括城市规划、环境保护、交通管理等方面的问题。
3、培养学生的创新能力和批判性思维，能够从不同角度和层面思考城市发展问题，提出具有创新性和可行性的解决方案。

模块一：城市历史发展

模块二：古代城市发展

模块二：近现代城市发展

模块三：全球城市化的趋势

模块四：未来城市展望

1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，多展现智慧城市的应用场景和案例。

2、教学方法：主演采用讲授法、探究教学法、任务驱动法等教学方法，同时，结合实际项目和案例，培养学生的实践能力和创新能力。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，同时具有较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考查课程，采取平时考核+期末考核的形式，进行考核评价。

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城乡规划管理与法规

素质目标：

1、培养具备高度社会责任感和历史使命感的城乡规划管理人才，以保障城乡空间资源的合理配置和高效利用。
2、树立尊重自然、尊重历史、尊重人民的生活需求的规划理念，提升规划工作者的道德素养和审美能力。
3、培养创新意识与团队合作精神，形成开放包容的思维方式，提升城乡规划的适应性和应变能力。
知识目标：

1、系统掌握城乡规划的基本概念、原理和方法，熟悉城乡空间发展的基本规律。
2、了解国内外城乡规划的最新动态和发展趋势，掌握相关法律法规和政策要求。
3、掌握城乡规划编制、审批、实施、监督等各个环节的知识和技能，熟悉相关技术标准和规范。

能力目标：

1、具备扎实的城乡规划理论基础，能够独立进行城乡规划设计和分析。
2、具备较高的法规意识和法律素养，能够熟练掌握和运用相关法律法规进行城乡规划管理。

模块一：城乡规划概念

模块二:城乡规划法规体系

模块三：城市总体规划与建设管理

模块四：农村与小镇的规划与发展

1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，多展现智慧城市的应用场景和案例。

2、教学方法：主演采用讲授法、探究教学法、任务驱动法等教学方法，同时，结合实际项目和案例，培养学生的实践能力和创新能力。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，同时具有较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考试课程，采取平时考核+期末考核的形式，进行考核评价。

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房屋建筑学

素质目标：

1、增强学生对房屋建筑学相关领域的基础理论和实践应用的理解与认识，提高其综合分析能力与鉴赏水平。
2、培养学生尊重建筑设计原理与文化传统，激发其对人类智慧和创造力的敬畏与尊重。
3、培养学生的环保意识，使其认识到建筑与环境的和谐共生关系，以及在建筑设计中应遵循的可持续发展原则。
知识目标：

1、掌握房屋建筑学的基本概念、原理和设计方法，了解国内外建筑发展历程及趋势。
2、熟悉建筑结构、材料、施工及维护等基础知识，能够为今后的学习和工作提供扎实的基础支撑。
3、了解相关政策法规及规范标准，为未来的建筑设计、施工和管理提供必要的法律和规范依据。

能力目标：
1、培养学生的空间想象力和创意思维能力，使其能够根据实际需求进行建筑设计和创新。
2、提高学生的分析问题和解决问题的能力，使其能够独立完成房屋建筑项目的设计、施工和管理任务。
3、培养学生熟练使用现代设计工具和技术，如CAD制图、BIM技术等，以适应现代化建筑行业的需求。
4、强化学生的实践能力，通过实习、实践等环节，让学生掌握实际工程项目的操作流程和技能。

模块一：房屋建筑学的历史与发展

模块二：房屋建筑材料与构造

模块三：房屋建筑设计与规划

模块四：房屋建筑施工技术

模块五：房屋安全鉴定与加固改造

模块六：

工程案例

1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，多展现智慧城市的应用场景和案例。

2、教学方法：主演采用讲授法、探究教学法、任务驱动法等教学方法，同时，结合实际项目和案例，培养学生的实践能力和创新能力。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，同时具有较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考试课程，采取平时考核+期末考核的形式，进行考核评价。

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工程安全

素质目标：

1. 培养学生的安全意识，使其认识到安全监控在保障企业生产安全、提高工作效率等方面的重要性。
2. 培养学生责任心和团队合作精神，使其能够在团队中积极参与安全监控工作，共同维护企业的安全生产。
3. 培养学生的创新意识，鼓励其在安全监控领域进行技术创新和改进，提高企业的安全监控水平。

知识目标：

1、掌握安全监控的基本概念、原理和分类，了解不同监控系统的特点和适用范围。
2、熟悉安全监控设备的性能、参数及选型原则，掌握监控系统的安装、调试与维护方法。
3、了解安全监控相关的法律法规和政策要求，掌握企业安全监控管理制度的制定与执行。

能力目标：

1、具备安全监控系统的规划设计能力，能够根据实际需求设计合理的监控方案。
2、具备安全监控系统的操作和维护能力，能够熟练使用监控设备进行日常巡检和故障排查。
3、具备安全监控数据分析与处理能力，能够根据监控数据发现潜在的安全隐患并提出改进措施。

模块一：安全监控系统的组成

模块二：监控技术应用领域

模块三：安全监控系统的设计与实施

模块四：安全监控系统的维护与升级

1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，多展现智慧城市的应用场景和案例。

2、教学方法：主演采用讲授法、探究教学法、任务驱动法等教学方法，同时，结合实际项目和案例，培养学生的实践能力和创新能力。

3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，同时具有较丰富的教学经验。

4、考核要求：本课程为考试课程，采取平时考核+期末考核的形式，进行考核评价。

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人工智能与大数据

素质目标：

1、培养学生爱岗敬业的职业精神和诚实、守信、敬业、负责等职业道德；

2、具有良好的团结协作精神、团队意识和组织协调能力；

3、具有开拓创新和进取的精神；

4、培养学生精益求精的工匠精神。

知识目标：

1.理解数学、自然科学和人工智能的基本原理。

2.能基于人工智能相关背景知识进行合理分析评价人工智能领域的工程实践和复杂问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

3、了解人工智能相关的历史和文化背景；掌握社会、健康、安全、法律以及文化等方面的基本知识。

能力目标：

熟悉人工智能行业前沿发展现状和趋势，具备对新知识、新技术的敏锐性，具备以互联网+、大数据及人工智能为核心的创造性思维能力及较强的实践能力。

模块一：机器学习

模块二：人工智能导论（搜索法等）

模块三：图像辨认

模块四：生物演化论

模块五：自然言语处理

模块六：语义网和博弈论等

1、教学条件：

建设满足教学需要的多媒体教室

2、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，同时具有较丰富的教学经验。

3、考核要求：本课程为考查课程。

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建筑文化

素质目标：

1.培养建筑文化审美素养和人文情怀，理解建筑与人类文明、社会发展的深层联系。

2.树立尊重多元文化的意识，认识不同地域、历史时期建筑文化的独特价值。

3.形成辩证看待建筑传统与现代创新关系的思维，增强文化自信与批判性思维。

知识目标：

1.掌握建筑文化的核心概念，包括建筑的历史脉络、地域特征、风格流派（如古典建筑、现代主义、后现代主义等）。

2.了解建筑与哲学、艺术、宗教、技术等领域的关联，理解建筑作为文化载体的内涵。

3.熟悉代表性建筑案例的文化背景、设计思想及象征意义

能力目标：

1.具备分析建筑作品文化内涵的能力，能从历史、社会、美学等角度解读建筑的文化价值。

2.提升跨文化比较能力，能对比不同建筑体系的异同并探究其成因。

3.增强将建筑文化知识应用于实践的能力。

模块一：

建筑文化的基础理论

模块二：

中外建筑文化的历史脉络

模块三：

建筑文化的核心主题；

模块四：

建筑文化的当代议题；

1、教学方法：

讲授法、项目教学法、任务驱动法。

2、教学条件：

配备多媒体设备、无线网络的教室。

3、考核方式：

本课程为考查课程，采取教学过程评价。

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建筑历史

素质目标：

1.培养对建筑历史遗产的敬畏与保护意识，理解建筑作为人类文明见证的价值。

2.形成历史唯物主义思维，学会从时代背景、社会需求等角度辩证看待建筑的演变。

3.提升建筑审美素养，积累对不同时期、地域建筑风格的感知与鉴赏能力。

知识目标：

1.掌握中外建筑历史的基本脉络，包括各时期、各流派的起止时间、核心特征及代表作品。

2.了解影响建筑发展的关键因素，如社会制度、科技水平、文化思想、自然环境等。

3.熟悉重要建筑类型。

能力目标：

1.具备识别和分析不同历史时期建筑风格的能力，能通过建筑的结构、材料、装饰等特征判断其时代与流派。

2.提升从历史中提炼经验的能力，能将建筑历史中的技术智慧、设计思想转化为对当代建筑实践的启示。

模块一：

中国建筑史

模块二：

外国建筑史

1、教学方法：

讲授法、项目教学法、任务驱动法。

2、教学条件：

配备多媒体设备、无线网络的教室。

3、考核方式：

本课程为考查课程，采取教学过程评价。

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高级办公应用（WPS“1+X”证书）

素质目标：

1、培养学生分析问题和解决问题的基本能力；

2、培养学生搜集资料、阅读资料、利用资料的能力，以及自学能力；

知识目标：

1、熟悉WPS文字的工作界面。

2、熟悉文本输入与编辑的常用操作。

3、熟悉在文档中插入、编辑和美化图片、艺术字、文本框、智能图形的操作。

4、熟悉在文档中创建和编辑表格,对表格内容、数据进行排序和简单计算的操作。

能力目标：

1、能够编辑文档并设置其字符格式和段落格式。

2、能够为段落添加项目符号和编号，设置边框和底纹。

3、能够在文档的合适位置插入图片、形状和艺术字。

4、能够根据需要对创建的表格进行编辑和美化等。

模快一：WPS文字的应用

模块二：WPS表格的应用

模块三：

WPS演示的应用

1、教学条件：

建设满足教学需要的信息技术教学机房，配备数量合理、配置适当的信息技术设备，提供相应的软件和互联网访问带宽。

2、考核方式：

本课程为考试课程，采取教学过程评价（平时占总成绩的40%）+机考（占总成绩的60%）。

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该课程与“1+X”WPS办公应用职业技能等级证书课证融通，可以学分互换

信息管理平台应用及维护员

信息系统日常应用与维护、系统配置调整优化、处理系统故障

（1）能根据业务需求和系统特点，制订系统配置方案和优化设计。

（2）能对系统进行日常巡检和维护，及时发现解决系统故障和问题。

（3）能根据业务需求，进行系统配置、调整和优化。

（4）能对系统用户进行管理和权限分配。

城市管理信息分析、人工智能与大数据

智慧城市管理公共管理员

负责城市运营和管理；拟订并落实城市开发计划；投放、维护、异业合作

（1）技术能力：掌握相关的信息技术知识，熟悉各类信息系统的操作和维护，能够熟练运用各类软件进行数据处理和分析。

（2）沟通协调能力：了解市民、政府机构、企业等多方需求和问题，并及时反馈和解决，具备良好的协调能力

（3）管理和组织能力：有效的管理和组织众多的信息和资源，具备制定计划、安排工作、监控进度、评估效果等管理能力。

智慧城市运营与治理、城市社区建设与管理

测量员

测量准备、测量项目实施、测量资料管理

（1）能根据工程需要，正确的识读工程测量图纸。

（2）能熟练的使用常用测量仪器。

（3）能进行各类工程测量平面和高程控制网的选点、埋石和观测、记录。

（4）能进行大比例尺地形图测绘。

（5）能完成常规坐标测量和放样工作。

（6）能完成各类工程施工测量原始观测数据的整理、检查与汇总。

（7）能熟练用RTK进行数据采集放样。

（8）能够运用地形图成图软件完成地形图编绘、路线数据获取等工作。

（9）能运用常用测量软件完成工程测量数据的处理。

摄影测量与遥感技术、施工工程测量新技术应用实训

建筑信息建模与应用

构件建模

能够完成单一构件或零部件（如基础、门窗、阀门等）模型的创建；

具有三视图识读的能力、模型创建及参数化设置的能力。

建筑识图与CAD绘图、BIM技术与应用、

土建建模

1. 能够根据给定的土建施工图纸及赛题资料进行项目信息添加，完成建筑专业建模、结构专业模型转化及模型优化，完成构造做法及部分节点建模，按要求制作效果渲染、动画漫游，同时完成图纸、图片（视频）、文件等成果输出；

2. 具备土建施工图识读能力、BIM 建模软件操作的熟练程度、成果输出及自检能力、可视化效果的呈现能力等。

1.具备建筑建模的能力；

2.结构建模的能力、成果输出、可视化处理。

3.制作效果渲染

4.制作动画漫游

5.完成图纸、图片、文件等输出

具备土建施工图识读能力

6.具备自检能力

建筑工程识图

建筑识图与绘图

1.能够根据给定的建筑工程施工图、图纸会审纪要、设计变更单等资料，理解任务意图，掌握题目要求，正确识读图纸。

2.能够根据给定的建筑工程施工图、图纸会审纪要、设计变更单等资料，理解任务意图，掌握题目要求及绘图细则，应用CAD软件进行建筑施工图绘制；

3.能够应用三维建模软件进行建筑模型的三维转换。

1.能正确理解图纸设计意图，独立完成建筑施工图识读相关知识与技能的答题；

2.能准确识读建筑工程施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料；

3.能正确设置图层、文字、标注等样式；

4.能使用CAD软件，应用现行建筑制图等相关规范，绘制建筑平面图、立面图、剖面图、详图。

5.能正确建立、管理三维模型，且熟悉三维模型输出的方法；

6.能使用三维建模软件将建筑图中的二维建筑模型进行三维转换。

建筑识图与CAD绘图、BIM技术与应用

结构识图与绘图

1.根据给定的建筑工程施工图、图纸会审纪要、设计变更单等资料，理解任务意图，掌握题目要求，正确识读图纸。

2.能够根据给定的建筑工程施工图、图纸会审纪要、设计变更单等资料，理解任务意图，掌握题目要求及绘图细则，应用CAD软件进行结构施工图绘图；

3.能够应用三维建模软件进行结构模型的三维转换。

1.能正确识读结构施工图，独立完成结构施工图识读相关知识与技能的答题；

2.能准确识读建筑工程施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料后绘制结构施工图的能力；

3.能正确建立、管理三维模型，且熟悉三维模型输出的方法；

4.能使用三维建模软件将二维结构模型进行三维转换。

地理空间信息采集与处理

水准测量导线测量曲线测设数字测图

1.能够完成规定水准路线的观测、记录、计算和成果整理；2.完成规定附合导线的观测、记录、计算和成果整理；3.依据给定的测设参数，计算放样元素，利用全站仪在实地测设相应点位，并对测设成果现场检核测量。4.具备获取放样点位坐标，计算放样元素，利用全站仪放样待定点，并对测设成果现场检核测量的能力。5.利用国产北斗GNSS接收机和数字测图软件，按照要求测绘数字地形图，提交DWG 格式数字地形图。

1.熟练规范使用各类测量仪器，完成水准路线观测；

2.能够规范读取测量数据、记录并提交

3.具备运动全站仪测设点位的能力；

4.能够根据条件获取放样点位坐标；

5.掌握国产北斗GNSS接收机和数字测图软件，能够测绘数字地形图。

地理信息系统GIS技术与应用

智慧社区集成与运维证书

1.能根据智慧社区系统实施方案，使用绘图软件绘制智慧社区设备点位施工图。

2.能根据客户需求和社区类别，撰写智慧社区运行方案。

1.能根据智慧社区实际情况协助施工单位做好竣工资料及资料归档工作。

2.能根据智慧社区系统实施方案，绘制设备接线图和网络拓扑图。

3.能根据客户需求和社区类别，撰写智慧社区系统实施方案。

4.能够进行智慧社区系统调试。

城市社区建设与管理

建筑信息模型BIM证书

1.能够熟练运用BIM软件进行建筑、结构等专业的建模工作。

2.熟悉BIM软件中的分析功能。

1.熟练掌握BIM软件的操作，并能建模、分析、优化等工作。

2.具备创建编辑和维护BIM模型的能力，具备制定BIM实施计划的能力。

BIM技术与应用

测绘地理信息智能应用证书

1.掌握无人机航测、卫星遥感等空间信息获取和处理技术。

2.掌握测量技术、遥感技术等知识，了解人工智能的基本原理模型等。

1.具备使用全站仪、GPS、测高仪等测绘设备进行实地测量的能力，能够准确获取地理信息数据。

2.熟练掌握GIS软件。

3.能够运用遥感技术进行地理信息数据的获取、处理和解析。

4.了解并掌握人工智能技术在测绘地理信息中的应用。

地理信息系统GIS技术与应用、摄影测量与遥感技术、人工智能与大数据

建筑工程识图职业技能等级证书

1.掌握建筑投影规则、建筑制图要求知识；

2.掌握CAD绘图软件运用；

3.结合建筑施工图，准确识读结构设计总说明、基础施工图、柱（墙）施工图、梁施工图、板施工图、结构详图等。

1.对国家技术规范标准的认识与领会，养成基本的职业素养；

2.具备完成建筑专业图的识图和绘图任务的能力；

3.能按照任务要求，应用CAD绘图软件绘制基础施工图、柱（墙）施工图、梁施工图、板施工图、结构详图等。

建筑识图与CAD绘图

“1+X”WPS办公应用职业技能等级证书（中级）

1.熟练掌握WPS办公应用的界面和基本功能。

2.掌握文档编辑基本操作。

3.熟悉表格制作技巧。

4.理解演示文稿设计要点。

1.学会使用WPS模板，能够选择合适的模板进行文档、表格和演示文稿的制作。

2.掌握WPS办公应用的快捷键，能够通过快捷键组合快速完成各种操作，提高工作效率。

3.学会使用WPS云服务,能够将文档保存到云端。

4.掌握WPS办公应用的协作功能。

高级办公应用（1+X）

建议学生考取，不做硬性要求

一

二

三

四

五

六

课程教学（理论、实践）

16

18

18

18

阶段性实践教学

职业技能培训及技能鉴定

复习与考试

1

1

1

1

劳动实践/机动

1

1

1

军训（入学教育）

2

实习

20

20

合         计

19

20

20

20

20

20

学 时

学时比例%

学 时

学时比例%

必
修
课

公共基础课

700

366

52

302

48

专业（群）课

1486

400

27

1086

73

选
修
课

公共基础课

248

148

60

52

40

专业（群）课

160

82

51

78

49

合  计

2594

996

38

1518

62

公共基础课总学时

948

公共基础课占总学时比例

37

选修课总学时

408

选修课占总学时比例

16