专业负责人

巨灵君

审核人

杜美娥

制订日期

2025.5

修订日期

2025.8.25

农林牧渔大类（41）

农业类

（4101）

农业（05）

农业生产服务人员（5-05-01）、农机化服务人员（5-05-05）

农业机械活动（5-05-12）、

信息和通信工程技术人员（2-02-10）

设施农业生产、农业物联网工程技术员、农业技术服务岗、设施农业生产装备应用与运维

1+X粮农食品安全评价职业技能、农艺工、低压电工证书、物联网智慧农业系统集成和应用证书、农机修理 工证书、设施农业装备操作工证书

岗位名称

设施农业生产技术管理

设施农业生产装备应用与运维

设施农业系统集成和应用

岗位能力要求

1.具备设施农业生产市场调研和分析能力；

2.能够根据实际情况，制定设施农业生产计划。

3.具备设施农业生产相关技术、环境调控技术等管理应用能力；

4.具备统筹规划人员、技术等方面管理能力。

1.熟悉设施农业生产常用装备结构组成及工作原理；

2.能够熟练操作使用设施农业生产常用装备；

3.能够对设施农业生产设备进行安装调试、故障维修维护；

4.决策生产计划，熟知农业生物学、生态学、栽培学特性，在生产中能够及时发现问题，并能灵活处理；

1.能够对设施农业物联网应用系统进行技术分析；

2.能够运用各种系统开发平台和开发工具；

3.能够对农业物联网系统集成、安装调试和操作管理。

4.能够对设施农业生 产装备、农业物联网系统进行产品创新设计。

公共基础课程

（56.75学分）

公共必修课

（42.25学分）

形势与政策、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、中华民族共同体概论、军训、军事理论与国防安全教育、劳动教育、国家安全教育、心理健康教育、创新与创业教育、职业发展与就业指导、高职英语、信息技术、高职实用语文、体育与健康、人工智能

公共选修课

（9.5学分）

高职数学、物理、化学、美育教育、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族史、生态文明思想、中华优秀传统文化

公共任选课（5学分）

文化素养类

高职数学（拓展）、高职实用语文（拓展）、高职英语（拓展）、信息技术（拓展）、思想政治理论（拓展）、应用文写作、唐诗宋词鉴赏、礼仪素养、普通话

体育类

足球、篮球、羽毛球、乒乓球、排球、健美操、田径、脚斗士

美育类

音乐欣赏、书画艺术欣赏、舞蹈、书法、茶文化与茶艺

综合类

节能减排、碳达峰碳达标、环境保护概论、中国饮食文化、传统美食制作、汽车文化、人工智能技术、电子商务、旅游学概论、AI技术、形象塑造、视频剪辑制作、SYB创业培训、市场营销

专业（群）课程（92学分）

专业必修课（82学分）

专业基础课

（18学分）

植物生产与环境、农业物联网概论、程序设计基础、工程制图、电工电子技术、农学概论、机械工程基础

专业核心课

（32学分）

园艺植物生产技术、农业机械使用与维护技术、传感器及检测技术、无线传感网络技术、农业物联网工程设计与实施、设施农业环境监控技术、作物病虫害防治、设施园艺

专业拓展课（32学分）

农用植保无人机操控、水肥一体化技术、农机电气控制与PLC、顶岗实习

专业选修课

（10学分）

农业应用化学、计算机辅助制图、食用菌栽培、农业技术与推广、精准农业技术与应用、无土栽培技术、农业气象学、农用机器人操作

融通岗课赛证，强化职业技能

1

国家安全教育

素质目标：通过国家安全教育，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力。

知识目标：了解我国新时代国家安全的形式与特点，从国内与国外、传统与非传统层面了解国家安全的重要性；理解并掌握总体国家安全观形成的背景、基本内涵和基本特征；掌握总体国家安全观的主要内容、重点领域和相关法律法规等。

能力目标：通过国家安全教育，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力；能够辨别恐怖主义、分裂主义、极端主义等邪恶势力和行为，增强维护民族团结和维护社会稳定的社会责任感。

1.深刻认识新时代我国国家安全形式

2.完整准确领会总体国家安全观

3.在党的领导下走好中国特色国家安全道路

4.更好统筹发展和安全

5.坚持以人民安全为宗旨

6.坚持以政治安全为根本

7.坚持以经济安全为基础

8.坚持以军事、科技、文化、社会安全为保障

9.坚持以促进国际安全为依托

10.筑牢其他各领域国家安全屏障

11.争做总体国家安全观坚定践行者

本课程教学须以立德树人为根本，坚持正确政治方向，确保思想性、理论性与实践性相统一。教学中应紧密结合新时代国家安全面临的深刻复杂形势，引导学生完整、准确、全面领会总体国家安全观的精髓要义。要创新教学方法，善用案例分析与互动研讨，将宏大叙事与个体关怀相结合，激发学生主体意识，推动总体国家安全观内化于心、外化于行，最终目标是培养具有坚定国家安全信念、高度安全防范意识和强烈社会责任感的时代新人。

1

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2

思想道德与法治

素质目标：针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

知识目标：理解马克思主义人生观的涵义，掌握正确人生观的要求和人生价值评判标准及实现条件；掌握科学理想信念的内涵，把握化科学理想为现实的条件和途径；掌握中国精神的内涵，把握爱国主义和改革创新的时代要求；掌握社会主义核心价值观的主要内容，把握践行社会主义核心价值观的具体要求；掌握中华传统道德、中国革命道德、人类文明优秀道德成果的主要内容，把握明大德、守公德、严私德的具体要求；掌握社会主义法律的本质、运行和体系以及中国特色社会主义法治体系、法治道路的精髓，把握增进法治意识、养成法治思维、行使法律权利、履行法律义务的具体要求。

能力目标：能运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题；能运用马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，自觉规划人生、规范自己的行为、践行社会主义核心价值观、尊法学法守法用法。

绪论  

担当复兴大任

成就时代新人

第一章

领悟人生真谛

把握人生方向

第二章

追求远大理想

坚定崇高信念

第三章

继承优良传统

弘扬民族精神

第四章

明确价值要求

践行价值标准

第五章

遵守道德规范

锤炼道德品格

第六章

学习法治思想

提升法治素养  

帮助大学生领悟人生真谛、把握人生方向，追求远大理想、坚定崇高信念，继承优良传统、弘扬中国精神，培育践行社会主义核心价值观；帮助大学生遵守道德规范、锤炼道德品质，把正确的道德认知、自觉的道德养成和积极的道德实践紧密结合起来，引领良好的社会风尚；帮助大学生学习法治思想、养成法治思维，自觉尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素质，为逐渐成为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。

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3

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

素质目标：帮助大学生深刻把握马克思主义理论与中国革命、建设、改革实践的与时俱进的统一

知识目标：使当代大学生正确认识中国国情；正确认识和理解中国共产党在不同历史时期的路线、方针和政策；系统把握马克思主义中国化的两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

能力目标：帮助大学生树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，提高努力掌握基本理论、联系中国实际和自己思想实际分析问题解决问题的兴趣和能力，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴做出自己应有的贡献

导论：马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果

第一章：毛泽东思想及其历史地位

第二章：新民主主义革命理论

第三章：社会主义改造理论

第四章：社会主义建设道路初步探索的理论成果

第五章：中国特色社会主义理论体系的形成与发展

第六章：邓小平理论

第七章：“三个代表”重要思想

第八章：科学发展观

了解马克思主义中国化时代化的必要性，掌握中国化时代化的内涵，以及中国共产党人提出并不断推进马克思主义中国化时代化的历史进程，准确把握马克思主义中国化时代化历史进程中形成的理论成果，深刻认识马克思主义中国化时代化的理论成果一脉相承又与时俱进的关系；自觉提升运用马克思主义立场、观点和方法来认识、分析与解决问题的能力。

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4

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

素质目标：引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，引导青年大学生深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，以坚定的理想信念铸牢精神之基

知识目标：引导学生把学习课程与坚持读原著、学原文、悟原理结合起来，培养理论思维、增进思想智慧，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同

能力目标：引导大学生把课程学习同了解中国国情和当代中国实际联系起来，把学习的具体目标同民族复兴的宏大目标结合起来，把个人的小我融入到实现“国家富强，民族复兴，人民幸福”的大我之中，增强社会责任感和历史使命感，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年

第一讲 马克思主义中国化新的飞跃

第二讲 坚持和发展中国特色社会主义的总任务

第三讲 坚持党的全面领导

第四讲 坚持以人民为中心

第五讲 以新发展理念引领高质量发展

第六讲 全面深化改革

第七讲 发展全过程人民民主

第八讲 全面依法治国

第九讲 建设社会主义文化强国

第十讲 加强以民生为重点的社会建设

第十一讲 建设社会主义生态文明

第十二讲 建设巩固国防和强大人民军队

第十三讲 全面贯彻落实总体国家安全观

第十四讲 坚持“一国两制”和推进祖国统一

第十五讲 推动构建人类命运共同体

第十六讲 全面从严治党

结语 在新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将

教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中

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（3）

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5

中华民族共同体概论

素质目标：帮助学生构建中华民族共同体认识的完整思想体系，引导学生牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，铸牢中华民族共同体意识，增强“五个认同”，树立正确的中华民族国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，培养学生的民族自豪感和文化自信心。帮助学生更加坚定为民族复兴而奋斗的崇高理想。

知识目标：了解中华民族共同体的基本概念、内涵和特点。掌握中华民族的历史、文化、传统和文明特性。理解中国特色社会主义道路对中华民族共同体建设的重要意义。

能力目标：帮助学生运用所学的中华民族共同体概论的基本概念、基础理论等知识，培养学生分析、判断的能力，进而形成推理、创新等综合能力，从而提高青年学生解决实际问题的能力，有利助推中华民族伟大复兴的实现。

第一讲 中华民族共同体基础理论  第二讲 树立正确的中华民族历史观  第三讲 文明初现与中华民族起源（史前时期）  第四讲 天下秩序与华夏共同体演进（夏商周时期）  第五讲 大一统与中华民族初步形成（秦汉时期）  第六讲 “五胡”入华与中华民族大交融（魏晋南北朝时期）  

第七讲 华夷一体与中华民族空前繁盛（隋唐五代时期）  

第八讲 共奉中国与中华民族内聚发展（辽宋夏金时期）  

第九讲 混一南北与中华民族大统合（元朝时期）  第十讲 中外会通与中华民族巩固壮大（明朝时期）  第十一讲 中华一家与中华民族格局底定（清前中期）  第十二讲 民族危亡与中华民族意识觉醒（1840-1919）  第十三讲 先锋队与中华民族独立解放（1919-1949）  第十四讲 新中国与中华民族新纪元（1949-2012）  第十五讲 新时代与中华民族共同体建设（2012-  ）  第十六讲 文明新路与人类命运共同体

要求学生掌握中华民族共同体基础理论、基本观点，完整把握中华民族共同体的起源、形成、发展的过程，铸牢中华民族共同体意识，并能将中华民族共同体与人类命运共同体相联系，推进中华民族共同体建设，助力现代文明建设与民族复兴伟业，壮大构建人类命运共同体的中国力量。

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6

形势与政策

素质目标：激发学生爱国主义热情，增强民族自信心和社会责任感，具有坚定走中国特色社会主义道路的信心。

知识目标：通过适时地进行形势政策教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，正确认识世情、国情和省情。

能力目标：通过适时地进行形势政策教育、世界政治经济与国际关系基本知识教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下具有坚定的立场、具有较强的分析能力和适应能力。

依据每学期教材内容和大纲要求，制定相应的教学内容。

聚焦大学生关注的国内外形势和社会热点问题，更有针对性地宣讲党的大政方针政策，主动回应学生关切、解疑释惑，引导广大学生紧跟时代步伐，顺应实践发展，坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当强国建设、民族复兴重任的时代新人。

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生态文明思想

素质目标：引导学生学原文悟原理，掌握新时代生态文明建设的基本原则、战略任务和历史成就；

知识目标：掌握和了解习近平生态文明思想的时代背景、核心要义、精神实质、科学内涵、历史地位和实践要求；

能力目标：启发学生进一步了解我国传统生态文化和国际可持续发展潮流，增强建设美丽中国和美丽世界的信心和能力

一、加强党对生态文明建设的全面领导；

二、绿水青山就是金山银山；

三、良好生态环境是最普惠的民生福祉；

四、绿色发展是发展观的深刻革命；

五、统筹山水林田湖草沙系统治理

六、用最严格制度最严密法治保护生态环境

七、把建设美丽中国转化为全体人民自觉行动

八、共谋全球生态文明建设之路

通过学习此课程，要求学生深刻了解习近平生态文明思想产生的时代背景、主要内容及重大意义，学懂弄通为什么建设生态文明、建设什么样的生态文明，怎样建设生态文明的重大理论和实践问题，助力学生在建设美丽家乡、美丽中国的过程中做出自己应有的贡献

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8

心理健康教育

素质目标：帮助学生树立心理健康意识和面临心理困惑、心理危机时的自助、求助及珍惜生命的意识；能正确认识自我，悦纳自我，善待他人；培养积极向上的心态、健全的人格和良好的个性品质。

知识目标：学生能够了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我情绪调适与压力管理、人际交往、职业规划等基本知识。

能力目标：学生能够掌握适应大学生活和社会生活的能力、调节情绪的能力、正确处理人际关系、友谊和爱情的能力、以及抵抗挫折的能力。

1.了解心理健康的标准及意义，了解异常心理的表现，了解心理咨询的意义及功能，树立正确的心理健康观念。

2.了解并掌握自我意识发展的特点及调试方法；了解人格的基本知识、当代大学生的人格特征和自我人格发展状况。掌握大学生常见人格缺陷的表现、形成原因及调适方法。

3.了解在大学期间的大学生涯规划、学习活动的基本特点与学习心理特点、自身的情绪特点、人际交往的意义、特点及类型、大学生恋爱心理的特点、压力和挫折的来源及意义、识别心理危机的信号，提高自身的调适能力。

1.精选规范教学内容。基于学生的心理发展规律和特点，针对大学生普遍存在的问题，选择相应的内容，不断规范大学生心理健康教育课程的教学内容。2.教学内容设计注重实践、体验。教学内容设计中注重理论联系实际，坚持问题导向，力求贴近学生。3.多种教学方式结合。采用讲授与体验、训练相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等，力求提升课堂效果。

4.注重团体动力。充分利用团体优势激发学生参与活动的热情，调动学生相互分享和反馈。

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9

高职英语

素质目标：

1.强调学生跨文化交际意识和健康的身心素养的培养；

2.培养学生有较强的英语 社交能力，能够很好地与外国友人沟通、交流；

3.能进行有效的综合协调和团队合作。

知识目标：

1.熟悉英语的语音、语调及日常生活会话中的词汇和基本句型；

2.针对特定语境和语用场合中的若干话题，进行模仿、对话、讨论等；

3.熟悉英语三级考试各类题型及写作技巧。

能力目标:

1.提高学生的听说读写能力的同时，使学生熟悉基本的语言知识。

2.培养学生熟练地进行情景英语口语交流。

1.英语语法基础知 识；

2.大学英语词汇；

3.听、说、读、写、译专业知识模块；

4.英语课外拓展；

5.应用文写作：求职简历、备忘录、公司简介、感谢信、启事、公告、邮件、通知与海报、图表作文、申请表、请柬、贺卡等；6.英语三级考试听力、词汇与结构、填空、阅读理解、短语互译、翻译以及写作。

1.教学条件：多媒体教室、信息化教学资源平台：

2.教学方法：任务驱动教学法，情境教学法，小组合作学习法、角色扮演法、探究教学法、线上线下混合式教学法。

3.师资要求：有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心：有高校教师资格以及有英语相关专业本科及以上学历：有较强的实践能力、

反思能力、信息化教学能力。

4.考核方式：

平时成绩（课堂表现+课程资源平台的课程积分和综合成绩+出勤)+阶段测试（应用文写作或分组口语微视频)+期末测试

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信息技术

素质目标：养成学生团队意识和职业精神，具备独立思考和主动研究的能力。

知识目标：熟练掌握常用计算机软件工具应用和信息化办公应用的技能；了解大数据、人工智能、区块链等新兴数字化信息技术，专业学习的能力；拓展信息安全、大数据、人工智能、现代通信技术、数字媒体与虚拟现实等相关知识内容。

能力目标：能充分运用各种信息、运算、加工、存储、传送、传播、还原的技术；能熟练掌握信息技术等理论知识学习，技能训练和总和应用实践；能在日常生活、学习和工作中总和运用数字信息技术解决问题。

1.文档处理：文档的基本编辑、图片的插入和编辑、表格的插入和编辑、样式与模板的创建和使用、多人协同编辑文档等内容。

2.电子表格处理：工作表和工作簿操作、公式和函数的使用、图标分析展示数据、数据处理等内容。

3.演示文稿制作：演示文稿制作、动画设计、母版制作和使用、演示文稿放映和到处视频等内容。

4.信息检索与信息素养及社会安全责任。

5.新一代信息技术：大数据、人工智能、现代通信技术、数字媒体与虚拟现实。

1.教学条件：智慧教室、信息化教学平台、公共多媒体机房。

2.教学方法：任务驱动、案例教学等。

3.师资要求：计算机相关专业本科及以上学历，高校教师资格证书：熟悉计算机的硬件和常用软件，熟练操作办公软件高级应用：对新一代信息技术有较为深入的学习，教学理念先进。

4.考核方式：考查课，采取过程性评价+终结性评价。

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高职语文

素质目标：

1.形成健康高尚的人生观、价值观。通过阅读鉴赏古今中外优秀作品，使大学生懂得关注人的尊严和使命，人的权利和责任，人的理想和品格，人际关系的和谐与协调，并同自己所学专业联系起来，树立正确的人生观与价值观。同时将优秀的文化成果通过知识的传授以及学生的自身实践，内化为人格、气质和修养，以此培养学生成为具有一定文化精神品位

2.搜集信息的能力。利用书籍或现代化技术手段分析、获取相关资料信息。

3.培养团队合作精神。通过完成项目化活动，师生合作交流学习，培养较强的合作意识、沟通能力。

4.培养创新思维。文学是人学，也是心灵之学。通过形象思维训练引导学生认识世界、了解社会，形成独特的观察视角，分析、研究问题有个性见解。

5.具备职业素养：通过文学作品深厚的文化意蕴，弘扬对真、善、美的追求，树立爱岗敬业、珍惜生活、吃苦耐劳、尊重他人、敬畏生命的职业道德，丰富人文情怀，培养人文素养。

知识目标：

1.掌握一定的文学常识，了解文学的发展脉络。

2.具有一定的汉语言文字运用水平，具备一定的口头和书面表达能力。

3.掌握一定的文学鉴赏知识与方法。

4.了解相关的职场规则与理念。

能力目标：

1.能顺利阅读并理解文学作品，学术论文，具有一定的鉴赏能力，同时掌握基本的写作技巧。

2.具有一定的表达能力、写作能力；掌握计划、总结、会议记录、策划书、简历、求职信、演讲稿等职场应用文的写作。

3.能深入思考相关问题，具有一定的思维能力、感悟能力。

4.具有一定的沟通合作、组织策划能力。通过小组合作顺利完成相关活动项目的策划及组织实施。

5.具备一定的职场交际与应变能力。

6.掌握普通话基本理论和相关知识，考取普通话等级证书。

模块一：家国情怀

模块二：传统文化

模块三：自然闲适

模块四：涵养精神

模块五：和谐生态

模块六：口语表达

模块七：写作训练

1.教学条件：

多媒体教室、教学资源平台、学习通、蓝墨云班课。

2.教学方法：小组合作探究、案例教学法、自主学习法、练习法、讲授法、读书指导、现场模拟等方法，

3.师资要求：汉语言文学相关专业本科以上学历、普通话二甲以上证书、高校教师资格证书。

4.考核方式：本课程为考查课，采用过程性评价+终结性评价。

5.课程思政：

落实三全育人，大国工匠，职业教育，人文情怀，爱国主义，核心价值观，劳模精神，传统文化，理想信念，诚实守信等精神内涵等融入高职语文教学中，促进学生全面发展。

6.教学模式：

采用翻转课堂教学模式，混合式教学模式（线上线下等方式）、启发式教学、引导探究式教学。

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12

体育与健康

知识目标：

1.熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；

2.掌握编制高可行性个人锻炼计划的方法；

3.掌握体育文化欣赏的方法；

4.掌握田径、球类、健美操等项目的动作要领和练习方法。

能力目标：

1.能科学进行体育锻炼；2.能正确提高自己的运动素养；

3.能科学选择良好的运动环境并全面发展体能、科学锻炼自身。

素质目标：

1.具有积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉；

2.具有良好体育道德和合作精神；

3.正确处理竞争与合作的关系；

4.具有爱国主义精神和顽强拼搏精神；

5.具有终身体育的意识。

1.理论知识： 1.高校体育与健康概述； 2.体育文化价值与大学生体 育锻炼； 3.体育锻炼的原则与方法； 4.学生体质健康标准概述； 5.专项运动基本知识； 6.运动损伤的预防与急救； 7.体育锻炼的卫生保健与自 我监督； 8.小型运动竞赛的基本组织方法； 9.体育欣赏。

2、体育技能：主要内容：足球（脚内侧、外侧踢球、传接球、垫球、脚背内侧、外侧踢球）；篮球（运球、步法、单手肩上投篮、行进间投篮）；田径（50 米、立定跳远、起跑、接力、男子 1000 米、女子 800 米、男子引体向上、女子仰卧起坐、铅球）。《学生体质健康标准》项 目的练习方法；拓展训练的练习方法与组织形式。身心素质：具有良好的耐力素质、上下 肢力量、柔韧性、协调性以 及抗挫折性。

1.教学要求：本课程共计 108 学时其中包含12理论课时。体育教学根据教学大纲和教材的要求，制定学期和单元教学计划。教学场地须具备1-2块正规足球场外设塑胶跑道，4-5片5人制、7人制足球场，10块篮球场，4块排球场，6片羽毛球场等。

2.教学方法：讲解法、示范法、完整法、分解法、情景教学法、游戏练习法、循环练习法、重复练习法等教学方法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，有较为扎实的体育教学能力和教学基本功。体育专业研究生及以上学历，有高校教师资格证。

4.考核方式：采用过程考核和终结性考核相结合形式考核。

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高职数学

素质目标：

(1)具有数学抽象思维，养成凝练概括、以简驭繁的思维习惯。

(2)具有数学推理能力，具备辩证思维和理性精神，养成严谨求实的品格。

(3)形成数学建模的思想，养成善于思考、敢于探索、协同创新的品格。(4)具备一定的数学技术，养成学以致用、精益求精的品格。

知识目标：

(1)熟悉掌握函数的有关概念及性质。

(2)熟悉掌握极限概念。

(3)熟悉掌握导数、微分的概念。

(4)熟悉掌握原函数与定

积分和定积分的概念。

(5)初步掌握数学建模六步法。

能力目标：

(1)能运用极限、导数、积分方法分析和解决实际题。

(2)能利用熟悉软件进行极限、导数和积分运算。

(3)能利用数学技术进行数学运算、推理、数据分析、图形演示等，形成创新性地解决职业岗位和日常生活中数学问题的能力。

1.模块一：函数及其运算；

2.模块二：极限与连续；

3.模块三：导数及其应用；

4.模块四：积分及其应用；

5.模块五：常微分方程；

6.模块六：线性代数；

7.模块七：概率论与数理统计；

8.模块八：简单数学建模。

1.教学条件：多媒体智慧教室、PPT课件、超星学习通、常用数学软件(Geogebra、Matlab 软件等)。

2.教学方法：讲授法、案例教学法、直观演示法、小组合作讨论法、任务驱动法、自主学习法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，具有扎实的数学理论基础和建模能力，熟知教育教学理念及方法。

4.考核要求：考试。形成性考核 +50%+ 终结性考核 50%。

5.课程思政：课程以学生为中心，基于数学课程在课程体系中的功能定位确定所应承担的思想政治教育任务。

6.教学模式：理实一体、线上线下混合式教学。通过各个教学环节逐步培养学生的数学抽象、数学推理、数学建模、数学技术能力。

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化学

素质目标：1.加强科学作风和科学态度的培养。培养学生进一步获取知识的能力和创新思维的习惯，培养学生工匠精神。

2.增强其安全意识、生态文明和绿色低碳意识；引导学生广泛践行社会主义核心价值观，增强社会责任感。

知识目标：1.通过学习本课程，使学生掌握化学的基本原理、基本知识和基本操作技能，为学习后继课程和将来从事相关工作打好基础。

2.让学生了解化学在本专业及生产生活等领域中的应用和发展，了解化学发展的方向。

能力目标：1.在知识的传授过程中使学生掌握用化学知识处理问题的方法，培养学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力。

2.通过实验基本技能的学习，培养学生学会运用化学学科的学术思想、方法和技术，获取对未知体系从量与质到动态变化的认识。

课程内容包括两大模块，其中包含:无机化合物及其应用、化学反应原理及其应用、化学基本计算、有机化合物及其应用、胶体和渗透及其应用、电化学及其应用、化学实验技能训练、化学实验数据处理

1.教学条件：多媒体智慧教室、PPT课件、超星学习通、化学实验室。

2.教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、任务驱动法、现场教学法、自主学习法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，具有扎实的化学理论基础和化学实验水平。

4.考核评价：采用多元评价方式。课程最终成绩评定=教学过程考核（50%）+期末理论考试（50%）。

5.教学模式：理实一体、线上线下混合式教学。

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物理

素质目标：1.使学生初步学习科学的思想方法和研究问题的办法。激发和培养学生的创新思维能力、逻辑推理能力、独立获取知识的能力，养成自主学习和科学思考的习惯；

2.通过开展科学实践与探究，提升设计和实践能力，培育工匠精神；

3.引领学生认识物理学对未来发展和人类进步所具有的强大推动力，形成科学的世界观、人生观和价值观，增强职业认同感、社会责任感、民族自豪感。

知识目标：1、通过课程学习，使学生对课程中的基本概念、基本原理、基本方法有比较全面而系统的认识与理解。2、了解物理学前沿发展情况及物理学基本原理在本专业的应用。

能力目标：1、培养学生科学的思维方法，使其学会运用物理学的原理、观点和方法，研究、计算或估算一般难度的物理问题。2 、培养学生基本的科学素质，使之能够阅读相当于大学物理水平文献资料，并能理解其主要内容。3、为学生学习专业知识和参加工程实践打下必要的物理基础。

课程内容包括两大模块，其中包含:包质点运动及运动规律、静电场及其应用、恒定磁场及其应用、 电磁感应及其应用、近代物理及其应用、静电场中的导体与电介质及其应用、磁场中的磁介质及、磁场能量、热力学基础及其应用、学生实验。

1.教学条件：多媒体智慧教室、PPT课件、超星学习通、物理实验室。

2.教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、任务驱动法、现场教学法、自主学习法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，具有扎实的物理理论基础和物理实验水平。

4.考核评价：采用多元评价方式。课程最终成绩评定=教学过程考核（50%）+期末理论考试（50%）。

5.教学模式：理实一体、线上线下混合式教学。

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美育教育

素质目标: 了解音乐、绘画、书法艺术的发展，体会中国画线条的力度、美感和水墨的神韵。激发学生的人文关怀，使学生能有纯正的审美趣味和价值追求。

知识目标：能欣赏和了解中西方各历史时期音乐、舞蹈、戏曲之美，及其文化背景与影响:

能力目标：培养学生的审美能力及艺术鉴赏、分析和评价能力，使学生成为有内涵、讲品位、擅共情、能创造的全面发展的人。

模块一:艺术修养：书法，绘画，音乐欣赏

模块二:古典文学欣赏

模块三:审美与人生

1.教学条件:多媒体教室、超星学习通课程平台、教材、 多媒体课件

2.教学方法:朗读背诵式、体会讲读式、美吟诵读式、吸收表达式、情境教学法。

3.师资要求:具有专业的艺术知识、充实的美术、美学、文学，艺术鉴赏等相关知识、理论、丰富的教学经验。精力充沛、团结协作精神的教师队伍:年龄结构、学历结构、职称结构、双师素质教师比例合理。

4.考核方式:考查+考试课，60%平时成绩(其中课堂考勒+课堂互动）+40%期末考核

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中华优秀传统文化

素质目标：1.具备积极健康的人生态度。形成合理的价值判断和高尚的人格精神。2.规范言行，正确认识生活、提升正面应对生活能力，积极回应社会关切。3.全面提升国学修养和对于传统文化的认知。具备一定的审美判断能力和创新意识。

知识目标：1.掌握经史子集和书画艺术具有代表性著作的精髓。2.掌握传统文化（包含地方文化）的基本知识。

能力目标：1.具有借助工具书阅读文言文的能力。2.具有一定的自学能力、审美能力和价值判断能力。

1.选择经、史、子、集和书画艺术当中具有代表性著作产生的历史渊源、时代背景、基本主张。

2.适当增加地方文化、风俗习惯和历史传承的知识。

3.能够客观准确的评价1和2里面的代表作品和突出的人物及事件。

1.教学条件：教室配备多媒体设备和无线网路。提供部分参考资料。

2.教学方法：运用现代化教学手段、采用启发式、讨论式、发现式和研究式教学方法，融入优秀传统文化知识，传承文化自信。

3.师资要求：具有丰富的教学经验，热爱、并深入研究传统文化（尤其地方文化），具备较好的综合素质、文化底蕴。

4.考核方式：考查。采取过程考察、问卷考察和综合评价考察。

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人工智能

素质目标：树立科技向善理念，理解人工智能对社会伦理、生活方式的影响，培养理性看待技术变革的思维，激发探索科技前沿的好奇心与创新精神，增强数字时代的社会责任感；
知识目标：系统掌握人工智能发展历程、核心原理（如机器学习、深度学习基本概念 ）、典型应用场景（医疗、交通、教育等领域）、AIGC（人工智能生成内容）技术及提示词工程等知识，了解人工智能伦理与未来趋势；
能力目标：能够运用人工智能工具（如各类大模型平台 ）完成简单任务，设计有效提示词引导模型生成内容，具备分析人工智能应用案例、辨别技术风险与价值的能力，提升数字素养与跨学科问题解决能力

模块一：人工智能基础认知
1. 人工智能发展简史；

2. 核心原理概览。

模块二：人工智能典型应用
1. 行业渗透；2. 生活关联。
模块三：AIGC 与提示词工程
1. AIGC 技术解析；
2. 提示词设计。

模块四：人工智能推理模型与框架
1. 推理模型特点；
2. 提示词技巧；
3. 工程框架

模块五：人工智能伦理与未来
1. 伦理审视；
2. 未来展望：技术发展趋势（如通用人工智能、脑机接口融合 ）、产业变革与社会机遇

1. 教学条件：配备多媒体教学设备，搭建或选用稳定的人工智能实践平台（如可访问的大模型在线测试环境 ），提供丰富的案例库（行业应用案例、伦理争议案例等 ）、电子教材与参考资料；
2. 教学方法：采用案例教学法（剖析实际应用案例理解技术 ）、项目式学习（分组完成 AIGC 创作、提示词优化等项目 ）、课堂研讨（探讨伦理问题、技术趋势 ）、实践操作（运用工具平台进行任务实践 ）相结合的方式；
3. 师资要求：教师需具备人工智能专业知识背景，熟悉技术应用与行业动态，有跨学科教学与引导研讨的能力，能解答技术原理与伦理实践等多维度问题；
4. 考核方式：综合考核，平时成绩（课堂参与、实践作业完成情况 ）占比 40%；考试成绩（理论知识测试、案例分析解答 ）占比 60% （或包含项目成果考核，根据课程侧重调整 ）

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园艺植物生产技术

素质目标：使学生具备从事本专业职业岗位所必需的园艺植物生产的基本理论和基本技能，并具有一定的分析和解决问题的能力。

知识目标：掌握常见园艺植物生产技术。

能力目标：学生能够进行设施园艺植物生产

园艺植物生产的基本理论与技能，园艺植物栽培以及生长发育与大气、土壤、微生物及其他生物间相互关系

采取理论教学与实践教学相结合，课堂教学与课外实践相结合；同时，采用专题教学法、案例教学法、任务驱动法、翻转式教学法等方法，达到课程的教学目标。

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农业机械使用与维护技术

素质目标：培养学生科学严谨、一丝不苟的科学素养，培养使命当担和工匠精神；

知识目标：掌握农业机械的结构和原理，各类机械检测与维修的基本知识；

能力目标：熟练耕整地机械、种植机械、地膜覆盖机械、灌溉系统、修剪机械、采收机械使用技术。

农业生产基础知识，常用农业机械的结构和原理，各类机械检测与维修的基本知识，材料使用和工时成本计算的方法，工作安全和事故防护规定；动力机械使用技术；耕整地机械使用技术；种植机械使用技术；地膜覆盖机械使用技术；灌溉系统与设备使用技术；园圃保护与修剪机械使用技术；果蔬收获机械使用技术。

以实训授课为主，采用理实一体的方法，教学内容对接农业机械岗位能力要求，通过课程思政，培养学生的三农情怀和热爱劳动的品格。

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传感器及检测技术

素质目标：培养学生的创新能力与职业技能，加强学生的团体意识与合作精神，达到与思政课“同向同行、协同育人”的目的；

知识目标：了解检测技术概论，了解各种传感器概念及原理；掌握电子电路、单片机和微型计算机等的基础知识；

能力目标：掌握传感器的应用和电路制作技能，熟悉传感器的信号处理与接口电路。

传感器基础知识、力敏传感器及其应用、湿度传感器及其应用、温度传感器及其应用、气体传感器及其应用、光电式传感器及其应用、磁敏传感器及其应用、微波和超声波传感器及其应用、生物传感器及其应用、智能传感器及其应用、传感器接口电路与检测系统的干扰抑制技术；传感器的信号处理与接口电路，实用传感器的应用和电路制作技能。

采取理论教学与实践教学相结合，课堂教学与课外实践相结合；同时，采用专题教学法、案例教学法、任务驱动法、翻转式教学法等方法，达到课程的教学目标。

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无线传感网络技术

素质目标：通过教学培养学生心中有三农、眼中有绿色、爱岗 敬业、吃苦耐劳﹑团结协作的能力；

知识目标：掌握传感器网络的基本原理和思想、发展历程、发展趋势、核心内容、典型应用和应用热点；

能力目标：掌握传感器网络技术应用

无线传感网络基础知识和体系结构，无线传感网络中的物理层协议、MAC 协议、路由协议、拓扑控制协议以及无线 网络协议IEEE802.15.4 等通信协议，无线传感网络的节点定位、目标跟踪和时间同步技术，基于无线传感网络的智能应用的基本设计方法，典型无线传感网络的通信协议应用。

采取理论教学与实践教学相结合，课堂教学与课外实践相结合；同时，采用专题教学法、案例教学法、任务驱动法、翻转式教学法等方法，达到课程的教学目标。

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农业物联网工程设计与实施

素质目标：培养学生诚实、 进取、开拓、拼搏、奉献为主要内容的劳动精神；

知识目标：要求学生能综合运用感知层、网络层和应用层等关键技术和知识，熟练进行传感 设备、RFID 设备、网络、嵌入式系统的设备选型；

能力目标：能够进行物联网项目的需求分析和总体方案设计，能够熟练进行系统集成和性能测试，并能承担一般的农业物联网工程项目。

农业物联网工程的技术架构、物联网工程的关键技术(物联网安全设计、物联网应 用软件设计、物联网工程实施过程、物联网测试与维护、物联网故障分析与处理等)；农业物联网 工程案例需求分析、总体方案设计、系统功能设计、设备选型、系统集成、测试、管理和维护等； 工程项目实践。

以实践教学为主线，理实一体，通过融入技能大赛规程，培养学生农业物联网实践技能。

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设施农业环境监控技术

素质目标：培养学生合作精神、创新精神；

知识目标：针对设施产业发展现状和对智慧农业发展的迫切需求，利用物联网、大数据、云计算等技术研发的一套农业物联网整体解决方案。

能力目标：通过设施物联网云平台，可借助智能手机、平板电脑、电脑等终端设备实现设施蔬菜生产现场数据实时监测、视频监控、智能分析和远程控制。

设施环境精准监测系统及其关键技术与装备；设施精准监测和智能调控系统及相关关键技术；设施生产环境多参数一体化云端智能感知设备等

以实践教学为主线，理实一体，通过融入技能大赛规程，培养学生实践技能。

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作物病虫害防治

素质目标：具有保护环境、维护人民群众的身体健康和农产品质量安全的责任意识。

知识目标：内蒙古主要设施园艺作物虫害的基本概念和知识，虫害危害、发生规律及害虫生活习性及综合防治等；掌握设施常见病害发生规律、防治方法等。

能力目标：具有一定的独立思考问题、研究问题和创新解决问题的能力，能够进行常见作物病虫害防治。

常见设施作物病害识别；常见设施作物虫害识别；常见设施作物病害综合防治技术；常见设施作物虫害综合防治技术；农药使用技术等

加强实训，通过实际操作加强理论联系实际，印证、巩固和加深理解课程的基本内容，培养学生从事设施作物病虫害防治工作的基本操作技术和独立工作能力。了解和掌握本课程基本概念，基本理论和基本方法，能正确识别当地主要设施作物常见的病虫害,了解害虫的发生规律，危害特点和生活习性，提出切实可行的综合防治措施。

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设施园艺

素质目标：树立学农、爱农和务农的职业理念及服务“大国三农”的职业情怀；

知识目标：掌握园艺设施的种类及设施环境的控制要点；

能力目标：掌握园艺设施下环境条件的调控方法。

现代园艺中常用设施、风障、拱棚、地膜、喷灌、滴灌、塑料大棚、日光温室、智能温室的组成、构造、技术原理、实际应用的介绍；无土栽培技术、立体栽培技术、再生栽培技术、水肥一体技术的应用；大棚、温室中园艺作物的实生苗育苗、嫁接育苗、扦插育苗等技术；设施内温、光、湿、气及土壤条件的智能综合调控技术及应用。

采取理论教学与实践教学相结合，课堂教学与课外实践相结合；同时，采用专题教学法、案例教学法、任务驱动法、翻转式教学法等方法，达到课程的教学目标。

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农学概论

素质目标：树立现代农业理念：引导学生了解现代农业的发展趋势和新技术、新方法，培养其创新意识和创新能力；培养学生的职业道德和责任感，使学生在从事农业相关工作时能够遵守职业道德规范，为社会和人类的福祉贡献力量。

知识目标：使学生了解农业科学的基本概念、原理和方法，掌握农业生产的各个环节和主要技术。

能力目标：培养学生的综合分析能力和解决实际问题的能力，使其能够将所学知识应用于农业生产实践中，提高农业生产的效率和质量.

国内外农业发展情况；农业资源的开发利用；作物生产基础；农业生产管理等

采用理论教学与实践教学相结合，实践教学比例高于50%，课堂教学与课外实践相结合；采用先进教学方法，达到教学目标。

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农业物联网工程技术员

1.物联网技术安装与调试；2.物联网工程运维；3.智慧农业无线传感网络技术施工

能根据产品设计方案和系统集成方案，使用绘图软件绘制设备，安装物联网智慧农业监 控云平台，安装物联网智慧农业环境感知系统；安装物联网智慧农业网络节点，网络线路；

无线传感网络技术、传感器及检测技术应用、农业物联网工程设计与实施

农业技术服务岗

1.作物栽培技术指导；2.周年生产计划及经费预算；3.现代化栽培技术，节水灌溉技术指导

1.具有设施农业栽培经验；2.熟练使用设施及大型农机设备；3.熟悉作物生物学、生态学特性；4.具有测土配方施肥能力

设施园艺、农业机械使用维护技术、节水灌溉工程、园艺植物生产技术、作物病虫害防治

设施农业生产

1.调研市场需求，并根据市场需求和生产实际，统筹协调，制定生产计划；

2 ．按照生产计划，制定详细的生产技术流程，并协调人员分工和设备应用，确保生产任务的顺利完成；

3．熟悉植物生长特点，并随时根据外界环境变化和植物生长不同阶段，及时调整生产技术参数，为植物创造良好的生长环境；

4. 熟悉植物病虫害特 点，一旦发生病虫害，及时采取处理措施；

5.熟练运用专业技能，组织设施栽培生产。

1.具备设施农业生产 市场调研和分析能 力；

2. 能 够 根 据 实 际 情 况，制定设施农业生 产计划。

3.具备设施农业生产 相关技术、环境调控 技术等管理应用能 力；

4.具备植物病虫害预 防和处理能力；

5. 具 备 统 筹 规 划 人 员、技术等方面管理 能力。

设施园艺、农业机械使用维护技术、节水灌溉工程、园艺植物生产技术、作物病虫害防治施园艺、园艺植物生产技术

设施农业生产装备应用与运维

1.熟悉设施农业生产各 环节常用的生产装备 2.根据生产计划，选配合适的生产装备；

3.熟练操作使用设施生产装备，并对设备故障 进行维修维护；

4.对新型设施农业生产装备进行试验与测试。

1.熟悉设施农业生产常用装备结构组成 及工作原理；

2.能够熟练操作使用设施农业生产常用装备；

3.能够对设施农业生产设备进行安装调

农业机械使用与维护技术、机械工程基础

物联网技术应用

1.物联网工程设计与实施方案

2.物联网系统维护与性能优化

3，物联网应用开发与调试

传感器技术、网关数据采集技术、北斗定位技术、ZigBee 传输技术、NB-IoT 及LoRa 等低功耗广域网技术、射频识别技术、条码识别技术、无线传感网络技术、嵌入式技术、智能终端技术、物联网平台技术

了解物联网的基本概念，认识物联网架构；

认识、了解和熟悉各种常见的物联网设备；认识和熟悉典型的物联网相关技术；

能够进行硬件设备安装调试、网络设备连接配置、软件系统部署维护、物联网项目应用操作

农业物联网工程设计与实施、农业物联网概论

1+X物联网智慧农业系统集成和应用

（1）掌握物联网智慧农业 系统选型设计等知识；（2）熟知物联网智慧农业系统安装 与调试；（3）物联网智慧农业系统检测 运维

（1）能根据农业场所情况，进行现场进行勘测，根据农业场所实际情况和用户需求，进行调研，根据客户需求，按照监控云平台使用手册选择物联网智慧农业设备；（2）能根据客户需求，设计方案和系统集成方案，使用绘图软件绘制设备组网通信图；（3）能根据产品设计方案和系统集成方案，使用绘图软件绘制设备，安装物联网智慧农业监 控云平台，安装物联网智慧农业环境感知系统；（4）能根据产品设计方案，安装农业无线小型气象站系统；（5） 能根据设计方案，安装物联网智慧农业网络网 关，安装物联网智慧农业网络节点，网络线路；（6）能根据工作任务书要求，使用数据分析工具进行设备运维数据分析，设备远程配置。

农业物联网工程设计与实施、无线传感网络技术、传感器及检测技术应用、农业物联网工程设计与实施

1+X植保无人飞机应用职业技能等级标准

（1）熟悉植保无人飞机的组装与调试知识；（2）掌握现场作业与维护；（3）了解无人机日常维护；

在拥有初级植保无人飞机应用职业技能的基础上，熟悉典型农作物的生长周期、病虫草害的相关知识；能根据作业区块的温度、湿度、能见度、风向、风速等气象信息进行判断，设置正确的作业参数，制定作业方案和应急处置预案；能操纵无人飞机在超视距场景下进行植保作业；能判断作业中出现的常见故障。

农用植保无人机操控

一

二

三

四

五

六

课程教学（理论、实践）

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阶段性实践教学

职业技能培训及技能鉴定

复习与考试

1

1

1

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劳动实践/机动

1

1

1

军训（入学教育）

2

实习

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合  计

19

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20

20

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