专业负责人

许文凯

审核人

赵英

制订日期

2025年8月

修订日期

2025年8月25日

装备制造大类大类（46）

机电设备类（4602）

通用设备制造业（34）、、专用设备制造业（35）、汽车制造业（36）

机械设备修理人员（6-31-01）、

机械工程技术人员（2-02-07）

机电设备安装调试、维护维修、技术改造、管理、售后技术服务

数控设备维护与维修、工业机器人操作与运维、可编程控制器系统应用编程

1

全国英语等级考试

教育部考试中心

三级

2

普通话

国家语言文字委员会

三甲

3

全国计算机等级考试

教育部考试中心

二级

1

特种作业操作证（电工）

中华人民共和国应急管理部

高压/低压

2

电工

人力资源和社会保障局

四级

岗位名称

操作员

调试员

技术员

维修员

管理员

工程师

管理者

岗位要求

1.具备正确识读常见零件机械图样的能力；

2.具备操作常见数控机床完成零件加工的能力。

1.具备编制常见零件数控加工程序的能力；

2.具备编制常见零件数控加工工艺的能力。

1.具备根据机械图样要求完成机械产品设计、制造的能力；

2.具备车间管理的能力。

公共基础课程（57.5学分）

公共必修课

（42学分）

形势与政策、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、中华民族共同体概论、军训、军事理论与国防安全教育、劳动教育、大学生安全教育、心理健康教育、创新与创业教育、职业发展与就业指导、高职英语、信息技术、高职实用语文、体育与健康

公共限选课

（11.5学分）

高职数学、物理、化学、美育教育、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族史、生态文明思想、中华优秀传统文化红**赏析、北疆文化

公共任选课（4学分）

文化素养类

(9选1)

高职数学（拓展）、高职实用语文（拓展）、高职英语（拓展）、信息技术（拓展）、思想政治理论（拓展）、应用文写作、唐诗宋词鉴赏、礼仪素养、普通话、

体育类(6选1)

足球、篮球、羽毛球、乒乓球、排球、健美操

美育类(5选1)

音乐欣赏、书画艺术欣赏、舞蹈、书法、茶文化与茶艺

综合类(14选1)

节能减排、碳达峰碳达标、环境保护概论、中国饮食文化、传统美食制作、汽车文化、人工智能技术、电子商务、旅游学概论、AI技术、形象塑造、视频剪辑制作、SYB创业培训、市场营销

专业（群）课程（100学分）

专业必修课（90学分）

专业基础课

（22学分）

机械设计基础，安全生产技术，电工电子技术，电气线路安装调试，机械识图及CAD绘图，钳工技能训练

专业核心课

（24学分）

普车技能训练、焊接技能训练，数控车技能训练，数控铣技能训练、液压与气动传动、通用设备安装与维护

实习（44学分）

机电设备故障诊断与维修，企业实践教学，岗位实习及毕业设计

专业拓展课（选修课）（10学分）

传感器与检测技术、机械控制工程基础工业仪器与仪表装调实训、技能考证

融通岗课赛证，强化职业技能

1

思想道德与法治

素质目标：针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

知识目标：理解马克思主义人生观的涵义，掌握正确人生观的要求和人生价值评判标准及实现条件；掌握科学理想信念的内涵，把握化科学理想为现实的条件和途径；掌握中国精神的内涵，把握爱国主义和改革创新的时代要求；掌握社会主义核心价值观的主要内容，把握践行社会主义核心价值观的具体要求；掌握中华传统道德、中国革命道德、人类文明优秀道德成果的主要内容，把握明大德、守公德、严私德的具体要求；掌握社会主义法律的本质、运行和体系以及中国特色社会主义法治体系、法治道路的精髓，把握增进法治意识、养成法治思维、行使法律权利、履行法律义务的具体要求。

能力目标：能运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题；能运用马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，自觉规划人生、规范自己的行为、践行社会主义核心价值观、尊法学法守法用法。

绪论  

担当复兴大任

成就时代新人

第一章

领悟人生真谛

把握人生方向

第二章

追求远大理想

坚定崇高信念

第三章

继承优良传统

弘扬民族精神

第四章

明确价值要求

践行价值标准

第五章

遵守道德规范

锤炼道德品格

第六章

学习法治思想

提升法治素养  

帮助大学生领悟人生真谛、把握人生方向，追求远大理想、坚定崇高信念，继承优良传统、弘扬中国精神，培育践行社会主义核心价值观；帮助大学生遵守道德规范、锤炼道德品质，把正确的道德认知、自觉的道德养成和积极的道德实践紧密结合起来，引领良好的社会风尚；帮助大学生学习法治思想、养成法治思维，自觉尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素质，为逐渐成为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。

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（3）

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2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

素质目标：帮助大学生深刻把握马克思主义理论与中国革命、建设、改革实践的与时俱进的统一

知识目标：使当代大学生正确认识中国国情；正确认识和理解中国共产党在不同历史时期的路线、方针和政策；系统把握马克思主义中国化的两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

能力目标：帮助大学生树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，提高努力掌握基本理论、联系中国实际和自己思想实际分析问题解决问题的兴趣和能力，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴做出自己应有的贡献

导论：马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果

第一章：毛泽东思想及其历史地位

第二章：新民主主义革命理论

第三章：社会主义改造理论

第四章：社会主义建设道路初步探索的理论成果

第五章：中国特色社会主义理论体系的形成与发展

第六章：邓小平理论

第七章：“三个代表”重要思想

第八章：科学发展观

了解马克思主义中国化时代化的必要性，掌握中国化时代化的内涵，以及中国共产党人提出并不断推进马克思主义中国化时代化的历史进程，准确把握马克思主义中国化时代化历史进程中形成的理论成果，深刻认识马克思主义中国化时代化的理论成果一脉相承又与时俱进的关系；自觉提升运用马克思主义立场、观点和方法来认识、分析与解决问题的能力。

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3

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

素质目标：引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，引导青年大学生深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，以坚定的理想信念铸牢精神之基

知识目标：引导学生把学习课程与坚持读原著、学原文、悟原理结合起来，培养理论思维、增进思想智慧，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同

能力目标：引导大学生把课程学习同了解中国国情和当代中国实际联系起来，把学习的具体目标同民族复兴的宏大目标结合起来，把个人的小我融入到实现“国家富强，民族复兴，人民幸福”的大我之中，增强社会责任感和历史使命感，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年

第一讲 马克思主义中国化新的飞跃

第二讲 坚持和发展中国特色社会主义的总任务

第三讲 坚持党的全面领导

第四讲 坚持以人民为中心

第五讲 以新发展理念引领高质量发展

第六讲 全面深化改革

第七讲 发展全过程人民民主

第八讲 全面依法治国

第九讲 建设社会主义文化强国

第十讲 加强以民生为重点的社会建设

第十一讲 建设社会主义生态文明

第十二讲 建设巩固国防和强大人民军队

第十三讲 全面贯彻落实总体国家安全观

第十四讲 坚持“一国两制”和推进祖国统一

第十五讲 推动构建人类命运共同体

第十六讲 全面从严治党

结语 在新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将

教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中

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（3）

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4

中华民族共同体概论

素质目标：帮助学生构建中华民族共同体认识的完整思想体系，引导学生牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，铸牢中华民族共同体意识，增强“五个认同”，树立正确的中华民族国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，培养学生的民族自豪感和文化自信心。帮助学生更加坚定为民族复兴而奋斗的崇高理想。

知识目标：了解中华民族共同体的基本概念、内涵和特点。掌握中华民族的历史、文化、传统和文明特性。理解中国特色社会主义道路对中华民族共同体建设的重要意义。

能力目标：帮助学生运用所学的中华民族共同体概论的基本概念、基础理论等知识，培养学生分析、判断的能力，进而形成推理、创新等综合能力，从而提高青年学生解决实际问题的能力，有利助推中华民族伟大复兴的实现。

第一讲 中华民族共同体基础理论  第二讲 树立正确的中华民族历史观  第三讲  文明初现与中华民族起源（史前时期）  第四讲 天下秩序与华夏共同体演进（夏商周时期）  第五讲 大一统与中华民族初步形成（秦汉时期）  第六讲 “五胡”入华与中华民族大交融（魏晋南北朝时期）  第七讲华夷一体与中华民族空前繁盛（隋唐五代时期）  第八讲 共奉中国与中华民族内聚发展（辽宋夏金时期）  第九讲 混一南北与中华民族大统合（元朝时期）  第十讲 中外会通与中华民族巩固壮大（明朝时期）  第十一讲 中华一家与中华民族格局底定（清前中期）  第十二讲 民族危亡与中华民族意识觉醒（1840-1919）  第十三讲 先锋队与中华民族独立解放（1919-1949）  第十四讲 新中国与中华民族新纪元（1949-2012）  第十五讲 新时代与中华民族共同体建设（2012-  ）  第十六讲 文明新路与人类命运共同体

要求学生掌握中华民族共同体基础理论、基本观点，完整把握中华民族共同体的起源、形成、发展的过程，铸牢中华民族共同体意识，并能将中华民族共同体与人类命运共同体相联系，推进中华民族共同体建设，助力现代文明建设与民族复兴伟业，壮大构建人类命运共同体的中国力量。

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（1）

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5

形势与政策

素质目标：激发学生爱国主义热情，增强民族自信心和社会责任感，具有坚定走中国特色社会主义道路的信心。

知识目标：通过适时地进行形势政策教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，正确认识世情、国情和省情。

能力目标：通过适时地进行形势政策教育、世界政治经济与国际关系基本知识教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下具有坚定的立场、具有较强的分析能力和适应能力。

依据每学期教材内容和大纲要求，制定相应的教学内容。

聚焦大学生关注的国内外形势和社会热点问题，更有针对性地宣讲党的大政方针政策，主动回应学生关切、解疑释惑，引导广大学生紧跟时代步伐，顺应实践发展，坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当强国建设、民族复兴重任的时代新人。

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（1）

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生态文明思想

素质目标：引导学生学原文悟原理，掌握新时代生态文明建设的基本原则、战略任务和历史成就；

知识目标：掌握和了解习近平生态文明思想的时代背景、核心要义、精神实质、科学内涵、历史地位和实践要求；

能力目标：启发学生进一步了解我国传统生态文化和国际可持续发展潮流，增强建设美丽中国和美丽世界的信心和能力

一、加强党对生态文明建设的全面领导；

二、绿水青山就是金山银山；

三、良好生态环境是最普惠的民生福祉；

四、绿色发展是发展观的深刻革命；

五、统筹山水林田湖草沙系统治理

六、用最严格制度最严密法治保护生态环境

七、把建设美丽中国转化为全体人民自觉行动

八、共谋全球生态文明建设之路

通过学习此课程，要求学生深刻了解习近平生态文明思想产生的时代背景、主要内容及重大意义，学懂弄通为什么建设生态文明、建设什么样的生态文明，怎样建设生态文明的重大理论和实践问题，助力学生在建设美丽家乡、美丽中国的过程中做出自己应有的贡献

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(1)

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7

心理健康教育

素质目标：帮助学生树立心理健康意识和面临心理困惑、心理危机时的自助、求助及珍惜生命的意识；能正确认识自我，悦纳自我，善待他人；培养积极向上的心态、健全的人格和良好的个性品质。

知识目标：学生能够了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我情绪调适与压力管理、人际交往、职业规划等基本知识。

能力目标：学生能够掌握适应大学生活和社会生活的能力、调节情绪的能力、正确处理人际关系、友谊和爱情的能力、以及抵抗挫折的能力。

1.了解心理健康的标准及意义，了解异常心理的表现，了解心理咨询的意义及功能，树立正确的心理健康观念。

2.了解并掌握自我意识发展的特点及调试方法；了解人格的基本知识、当代大学生的人格特征和自我人格发展状况。掌握大学生常见人格缺陷的表现、形成原因及调适方法。

3.了解在大学期间的大学生涯规划、学习活动的基本特点与学习心理特点、自身的情绪特点、人际交往的意义、特点及类型、大学生恋爱心理的特点、压力和挫折的来源及意义、识别心理危机的信号，提高自身的调适能力。

1.精选规范教学内容。基于学生的心理发展规律和特点，针对大学生普遍存在的问题，选择相应的内容，不断规范大学生心理健康教育课程的教学内容。2.教学内容设计注重实践、体验。教学内容设计中注重理论联系实际，坚持问题导向，力求贴近学生。3.多种教学方式结合。采用讲授与体验、训练相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等，力求提升课堂效果。

4.注重团体动力。充分利用团体优势激发学生参与活动的热情，调动学生相互分享和反馈。

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1-4

8

高职英语

素质目标：

1.强调学生跨文化交际意识和健康的身心素养的培养；

2.培养学生有较强的英语 社交能力，能够很好地与外国友人沟通、交流；

3.能进行有效的综合协调和团队合作。

知识目标：

1.熟悉英语的语音、语调及日常生活会话中的词汇和基本句型；

2.针对特定语境和语用场合中的若干话题，进行模仿、对话、讨论等；

3.熟悉英语三级考试各类题型及写作技巧。

能力目标:

1.提高学生的听说读写能力的同时，使学生熟悉基本的语言知识。

2.培养学生熟练地进行情景英语口语交流。

1.英语语法基础知 识；

2.大学英语词汇；

3.听、说、读、写、 译专业知识模块；

4.英语课外拓展；

5.应用文写作：求职简历、备忘录、公司简介、感谢信、启事、公告、邮件、通知与海报、图表作文、申请表、请柬、贺卡等；6.英语三级考试听力、词汇与结构、填空、阅读理解、短语互译、翻译以及写作。

1.教学条件：多媒体教室、信息化教学资源平台：

2.教学方法：任务驱动教学法，情境教学法，小组合作学习法、角色扮演法、探究教学法、线上线下混合式教学法。

3.师资要求：有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心：有高校教师资格以及有英语相关专业本科及以上学历：有较强的实践能力、

反思能力、信息化教学能力。

4.考核方式：

平时成绩（课堂表现+课程资源平台的课程积分和综合成绩+出勤)+阶段测试（应用文写作或分组口语微视频)+期末测试

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信息技术

素质目标：养成学生团队意识和职业精神，具备独立思考和主动研究的能力。

知识目标：熟练掌握常用计算机软件工具应用和信息化办公应用的技能；了解大数据、人工智能、区块链等新兴数字化信息技术，专业学习的能力；拓展信息安全、大数据、人工智能、现代通信技术、数字媒体与虚拟现实等相关知识内容。

能力目标：能充分运用各种信息、运算、加工、存储、传送、传播、还原的技术；能熟练掌握信息技术等理论知识学习，技能训练和总和应用实践；能在日常生活、学习和工作中总和运用数字信息技术解决问题。

1.文档处理：文档的基本编辑、图片的插入和编辑、表格的插入和编辑、样式与模板的创建和使用、多人协同编辑文档等内容。

2.电子表格处理：工作表和工作簿操作、公式和函数的使用、图标分析展示数据、数据处理等内容。

3.演示文稿制作：演示文稿制作、动画设计、母版制作和使用、演示文稿放映和到处视频等内容。

4.信息检索与信息素养及社会安全责任。

5.新一代信息技术：大数据、人工智能、现代通信技术、数字媒体与虚拟现实。

1.教学条件：智慧教室、信息化教学平台、公共多媒体机房。

2.教学方法：任务驱动、案例教学等。

3.师资要求：计算机相关专业本科及以上学历，高校教师资格证书：熟悉计算机的硬件和常用软件，熟练操作办公软件高级应用：对新一代信息技术有较为深入的学习，教学理念先进。

4.考核方式：考查课，采取过程性评价+终结性评价。

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高职语文

素质目标：

1.形成健康高尚的人生观、价值观。通过阅读鉴赏古今中外优秀作品，使大学生懂得关注人的尊严和使命，人的权利和责任，人的理想和品格，人际关系的和谐与协调，并同自己所学专业联系起来，树立正确的人生观与价值观。同时将优秀的文化成果通过知识的传授以及学生的自身实践，内化为人格、气质和修养，以此培养学生成为具有一定文化精神品位

2.搜集信息的能力。利用书籍或现代化技术手段分析、获取相关资料信息。

3.培养团队合作精神。通过完成项目化活动，师生合作交流学习，培养较强的合作意识、沟通能力。

4.培养创新思维。文学是人学，也是心灵之学。通过形象思维训练引导学生认识世界、了解社会，形成独特的观察视角，分析、研究问题有个性见解。

5.具备职业素养：通过文学作品深厚的文化意蕴，弘扬对真、善、美的追求，树立爱岗敬业、珍惜生活、吃苦耐劳、尊重他人、敬畏生命的职业道德，丰富人文情怀，培养人文素养。

知识目标：

1.掌握一定的文学常识，了解文学的发展脉络。

2.具有一定的汉语言文字运用水平，具备一定的口头和书面表达能力。

3.掌握一定的文学鉴赏知识与方法。

4.了解相关的职场规则与理念。

能力目标：

1.能顺利阅读并理解文学作品，学术论文，具有一定的鉴赏能力，同时掌握基本的写作技巧。

2.具有一定的表达能力、写作能力；掌握计划、总结、会议记录、策划书、简历、求职信、演讲稿等职场应用文的写作。

3.能深入思考相关问题，具有一定的思维能力、感悟能力。

4.具有一定的沟通合作、组织策划能力。通过小组合作顺利完成相关活动项目的策划及组织实施。

5.具备一定的职场交际与应变能力。

6.掌握普通话基本理论和相关知识，考取普通话等级证书。

模块一：家国情怀

模块二：传统文化

模块三：自然闲适

模块四：涵养精神

模块五：和谐生态

模块六：口语表达

模块七：写作训练

1.教学条件：

多媒体教室、教学资源平台、学习通、蓝墨云班课。

2.教学方法：小组合作探究、案例教学法、自主学习法、练习法、讲授法、读书指导、现场模拟等方法，

3.师资要求：汉语言文学相关专业本科以上学历、普通话二甲以上证书、高校教师资格证书。

4.考核方式：本课程为考查课，采用过程性评价+终结性评价。

5.课程思政：

落实三全育人，大国工匠，职业教育，人文情怀，爱国主义，核心价值观，劳模精神，传统文化，理想信念，诚实守信等精神内涵等融入高职语文教学中，促进学生全面发展。

6.教学模式：

采用翻转课堂教学模式，混合式教学模式（线上线下等方式）、启发式教学、引导探究式教学。

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（4）

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体育与健康

知识目标：

1.熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；

2.掌握编制高可行性个人锻炼计划的方法；

3.掌握体育文化欣赏的方法；

4.掌握田径、球类、健美操等项目的动作要领和练习方法。

能力目标：

1.能科学进行体育锻炼；2.能正确提高自己的运动素养；

3.能科学选择良好的运动环境并全面发展体能、科学锻炼自身。

素质目标：

1.具有积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉；

2.具有良好体育道德和合作精神；

3.正确处理竞争与合作的关系；

4.具有爱国主义精神和顽强拼搏精神；

5.具有终身体育的意识。

1.理论知识： 1.高校体育与健康概述； 2.体育文化价值与大学生体 育锻炼； 3.体育锻炼的原则与方法； 4.学生体质健康标准概述； 5.专项运动基本知识； 6.运动损伤的预防与急救； 7.体育锻炼的卫生保健与自 我监督； 8.小型运动竞赛的基本组织 方法； 9.体育欣赏。

2、体育技能：主要内容：足球（脚内侧、外侧踢球、传接球、垫球、脚背内侧、外侧踢球）；篮球（运球、步法、单手肩上投篮、行进间投篮）；田径（50 米、立定跳远、起跑、接力、男子 1000 米、女子 800 米、男子引体向上、女子仰卧起坐、铅球）。《学生体质健康标准》项 目的练习方法；拓展训练的练习方法与组织形式。身心素质：具有良好的耐力素质、上下 肢力量、柔韧性、协调性以 及抗挫折性。

1.教学要求：本课程共计 108 学时其中包含12理论课时。体育教学根据教学大纲和教材的要求，制定学期和单元教学计划。教学场地须具备1-2块正规足球场外设塑胶跑道，4-5片5人制、7人制足球场，10块篮球场，4块排球场，6片羽毛球场等。

2.教学方法：讲解法、示范法、完整法、分解法、情景教学法、游戏练习法、循环练习法、重复练习法等教学方法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，有较为扎实的体育教学能力和教学基本功。体育专业研究生及以上学历，有高校教师资格证。

4.考核方式：采用过程考核和终结性考核相结合形式考核。

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高职数学

素质目标：

(1)具有数学抽象思维，养成凝练概括、以简驭繁的思维习惯。

(2)具有数学推理能力，具备辩证思维和理性精神，养成严谨求实的品格。

(3)形成数学建模的思想，养成善于思考、敢于探索、协同创新的品格。(4)具备一定的数学技术，养成学以致用、精益求精的品格。

知识目标：

(1)熟悉掌握函数的有关概念及性质。

(2)熟悉掌握极限概念。

(3)熟悉掌握导数、微分的概念。

(4)熟悉掌握原函数与定

积分和定积分的概念。

(5)初步掌握数学建模六步法。

能力目标：

(1)能运用极限、导数、积分方法分析和解决实际题。

(2)能利用熟悉软件进行极限、导数和积分运算。

(3)能利用数学技术进行数学运算、推理、数据分析、图形演示等，形成创新性地解决职业岗位和日常生活中数学问题的能力。

1.模块一：函数及其运算；

2.模块二：极限与连续；

3.模块三：导数及其应用；

4.模块四：积分及其应用；

5.模块五：常微分方程；

6.模块六：线性代数；

7.模块七：概率论与数理统计；

8.模块八：简单数学建模。

1.教学条件：多媒体智慧教室、PPT课件、超星学习通、常用数学软件(Geogebra、Matlab 软件等)。

2.教学方法：讲授法、案例教学法、直观演示法、小组合作讨论法、任务驱动法、自主学习法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，具有扎实的数学理论基础和建模能力，熟知教育教学理念及方法。

4.考核要求：考试。形成性考核 +50%+ 终结性考核 50%。

5.课程思政：课程以学生为中心，基于数学课程在课程体系中的功能定位确定所应承担的思想政治教育任务。

6.教学模式：理实一体、线上线下混合式教学。通过各个教学环节逐步培养学生的数学抽象、数学推理、数学建模、数学技术能力。

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物理

素质目标：1.使学生初步学习科学的思想方法和研究问题的办法。激发和培养学生的创新思维能力、逻辑推理能力、独立获取知识的能力，养成自主学习和科学思考的习惯；

2.通过开展科学实践与探究，提升设计和实践能力，培育工匠精神；

3.引领学生认识物理学对未来发展和人类进步所具有的强大推动力，形成科学的世界观、人生观和价值观，增强职业认同感、社会责任感、民族自豪感。

知识目标：1、通过课程学习，使学生对课程中的基本概念、基本原理、基本方法有比较全面而系统的认识与理解。2、了解物理学前沿发展情况及物理学基本原理在本专业的应用。

能力目标：1、培养学生科学的思维方法，使其学会运用物理学的原理、观点和方法，研究、计算或估算一般难度的物理问题。2 、培养学生基本的科学素质，使之能够阅读相当于大学物理水平文献资料，并能理解其主要内容。3、为学生学习专业知识和参加工程实践打下必要的物理基础。

课程内容包括两大模块，其中包含:包质点运动及运动规律、静电场及其应用、恒定磁场及其应用、 电磁感应及其应用、近代物理及其应用、静电场中的导体与电介质及其应用、磁场中的磁介质及、磁场能量、热力学基础及其应用、学生实验。

1.教学条件：多媒体智慧教室、PPT课件、超星学习通、物理实验室。

2.教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、任务驱动法、现场教学法、自主学习法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，具有扎实的物理理论基础和物理实验水平。

4.考核评价：采用多元评价方式。课程最终成绩评定=教学过程考核（50%）+期末理论考试（50%）。

5.教学模式：理实一体、线上线下混合式教学。

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美育教育

素质目标: 了解音乐、绘画、书法艺术的发展，体会中国画线条的力度、美感和水墨的神韵。激发学生的人文关怀，使学生能有纯正的审美趣味和价值追求。

知识目标：能欣赏和了解中西方各历史时期音乐、舞蹈、戏曲之美，及其文化背景与影响:

能力目标：培养学生的审美能力及艺术鉴赏、分析和评价能力，使学生成为有内涵、讲品位、擅共情、能创造的全面发展的人。

模块一:艺术修养：书法，绘画，音乐欣赏

模块二:古典文学欣赏

模块三:审美与人生

1.教学条件:多媒体教室、超星学习通课程平台、教材、 多媒体课件

2.教学方法:朗读背诵式、体会讲读式、美吟诵读式、吸收表达式、情境教学法。

3.师资要求:具有专业的艺术知识、充实的美术、美学、文学，艺术鉴赏等相关知识、理论、丰富的教学经验。精力充沛、团结协作精神的教师队伍:年龄结构、学历结构、职称结构、双师素质教师比例合理。

4.考核方式:考查+考试课，60%平时成绩(其中课堂考勒+课堂互动）+40%期末考核

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中华优秀传统文化

素质目标：1.具备积极健康的人生态度。形成合理的价值判断和高尚的人格精神。2.规范言行，正确认识生活、提升正面应对生活能力，积极回应社会关切。3.全面提升国学修养和对于传统文化的认知。具备一定的审美判断能力和创新意识。

知识目标：1.掌握经史子集和书画艺术具有代表性著作的精髓。2.掌握传统文化（包含地方文化）的基本知识。

能力目标：1.具有借助工具书阅读文言文的能力。2.具有一定的自学能力、审美能力和价值判断能力。

1.选择经、史、子、集和书画艺术当中具有代表性著作产生的历史渊源、时代背景、基本主张。

2.适当增加地方文化、风俗习惯和历史传承的知识。

3.能够客观准确的评价1和2里面的代表作品和突出的人物及事件。

1.教学条件：教室配备多媒体设备和无线网路。提供部分参考资料。

2.教学方法：运用现代化教学手段、采用启发式、讨论式、发现式和研究式教学方法，融入优秀传统文化知识，传承文化自信。

3.师资要求：，具有丰富的教学经验，热爱、并深入研究传统文化（尤其地方文化），具备较好的综合素质、文化底蕴。

4.考核方式：考查。采取过程考察、问卷考察和综合评价考察。

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人工智能

素质目标：树立科技向善理念，理解人工智能对社会伦理、生活方式的影响，培养理性看待技术变革的思维，激发探索科技前沿的好奇心与创新精神，增强数字时代的社会责任感；
知识目标：系统掌握人工智能发展历程、核心原理（如机器学习、深度学习基本概念 ）、典型应用场景（医疗、交通、教育等领域）、AIGC（人工智能生成内容）技术及提示词工程等知识，了解人工智能伦理与未来趋势；
能力目标：能够运用人工智能工具（如各类大模型平台 ）完成简单任务，设计有效提示词引导模型生成内容，具备分析人工智能应用案例、辨别技术风险与价值的能力，提升数字素养与跨学科问题解决能力。

模块一：人工智能基础认知
1. 人工智能发展简史；

2. 核心原理概览。

模块二：人工智能典型应用
1. 行业渗透；2. 生活关联。
模块三：AIGC 与提示词工程
1. AIGC 技术解析；
2. 提示词设计。

模块四：人工智能推理模型与框架
1. 推理模型特点；
2. 提示词技巧；
3. 工程框架

模块五：人工智能伦理与未来
1. 伦理审视；
2. 未来展望：技术发展趋势（如通用人工智能、脑机接口融合 ）、产业变革与社会机遇

1. 教学条件：配备多媒体教学设备，搭建或选用稳定的人工智能实践平台（如可访问的大模型在线测试环境 ），提供丰富的案例库（行业应用案例、伦理争议案例等 ）、电子教材与参考资料；
2. 教学方法：采用案例教学法（剖析实际应用案例理解技术 ）、项目式学习（分组完成 AIGC 创作、提示词优化等项目 ）、课堂研讨（探讨伦理问题、技术趋势 ）、实践操作（运用工具平台进行任务实践 ）相结合的方式；
3. 师资要求：教师需具备人工智能专业知识背景，熟悉技术应用与行业动态，有跨学科教学与引导研讨的能力，能解答技术原理与伦理实践等多维度问题；
4. 考核方式：综合考核，平时成绩（课堂参与、实践作业完成情况 ）占比 40%；考试成绩（理论知识测试、案例分析解答 ）占比 60% （或包含项目成果考核，根据课程侧重调整 ）

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国家安全教育

素质目标：通过国家安全教育，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力。

知识目标：了解我国新时代国家安全的形式与特点，从国内与国外、传统与非传统层面了解国家安全的重要性；理解并掌握总体国家安全观形成的背景、基本内涵和基本特征；掌握总体国家安全观的主要内容、重点领域和相关法律法规等。

能力目标：通过国家安全教育，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力；能够辨别恐怖主义、分裂主义、极端主义等邪恶势力和行为，增强维护民族团结和维护社会稳定的社会责任感。

1.深刻认识新时代我国国家安全形式

2.完整准确领会总体国家安全观

3.在党的领导下走好中国特色国家安全道路

4.更好统筹发展和安全

5.坚持以人民安全为宗旨

6.坚持以政治安全为根本

7.坚持以经济安全为基础

8.坚持以军事、科技、文化、社会安全为保障

9.坚持以促进国际安全为依托

10.筑牢其他各领域国家安全屏障

11.争做总体国家安全观坚定践行者

本课程教学须以立德树人为根本，坚持正确政治方向，确保思想性、理论性与实践性相统一。教学中应紧密结合新时代国家安全面临的深刻复杂形势，引导学生完整、准确、全面领会总体国家安全观的精髓要义。要创新教学方法，善用案例分析与互动研讨，将宏大叙事与个体关怀相结合，激发学生主体意识，推动总体国家安全观内化于心、外化于行，最终目标是培养具有坚定国家安全信念、高度安全防范意识和强烈社会责任感的时代新人。

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创新创业教育

一、知识目标

1.使学生掌握创新创业的基本概念、理论和方法，包括创新思维、创业机会识别、商业模式设计等。

2.让学生了解市场调研、行业分析、竞争分析的基本知识和技能。

3.帮助学生熟悉创业过程中涉及的法律法规、知识产权等相关知识。

二、能力目标

1.培养学生的创新能力，能够运用创新思维解决实际问题。

2.提升学生的创业实践能力，如项目策划、团队组建与管理、资源整合等。

3.增强学生的市场分析与决策能力，能够根据市场动态做出合理的商业判断。

4.锻炼学生的沟通协调能力和团队合作能力，以适应创业过程中的协作需求。

三、素质目标

1.培育学生的创业精神，包括冒险精神、坚韧不拔的意志、勇于承担责任等。

2.塑造学生的企业家素养，如敏锐的市场洞察力、领导力、社会责任感等。

3.激发学生的自主学习能力和终身学习意识，以适应不断变化的创新创业环境。

4.培养学生的批判性思维和独立思考能力，鼓励质疑和创新。

一、创新创业基础理论

二、创新思维培养

三、创业机会识别与评估

四、商业模式设计

五、市场调研与分析

六、创业计划书撰写

七、创业团队组建与管理

八、法律法规与知识产权

九、创业案例分析与讨论

十、创新创业实践

一、教学内容

1. 涵盖广泛的创新创业领域知识，包括但不限于创新方法、创业流程、商业模式等。

2. 及时更新教学内容，融入最新的创新创业案例和趋势。

3. 结合不同专业特点，提供针对性的创新创业内容。

二、教学方法

1. 采用多元化教学方法，如案例教学、小组讨论、项目实践等。

2. 鼓励学生积极参与课堂，激发学生的主动性和创造性。

3. 运用模拟创业等体验式教学手段，让学生身临其境地感受创业过程。

三、教学资源

1. 配备专业的创新创业教师队伍，具备丰富的实践经验和理论知识。

2. 提供充足的创新创业教材、参考资料和在线学习资源。

3. 建立创新创业实践基地或与企业合作，为学生提供实践机会。

四、教学考核

1. 考核方式多样化，包括平时表现、项目作业、考试等。

2. 注重对学生创新思维、实践能力和综合素质的考核。

3. 建立科学合理的评价指标体系，全面客观地评价学生的学习成果。

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电工与电子技术

素质目标：

1. 增强职业道德意识；2.具有独立思考的能力；

2. 具有分析解决问题的能力。

知识目标：

1.掌握直流电路、交流电路的基本原理；

2.熟悉常用仪器仪表使用方法；

3.掌握一般电路的绘制及电子元件识别、绘制、交直流电路的搭建与测试。

能力目标：

1.会识别与检测常用的电子元器件；

2.能识读电路原理图及设备的电路方框图，具有分析排除电路故障的能力；

3.掌握焊接技术、能组装电路并解决、处理电器及电子设备的一般故障。

1.直流电路

2.正弦交流电

3.磁路与变压器

4.异步电动机基础知识

5.电工实验

6.半导体器件

7.基本放大电路

8.基本运算放大电路

9.直流稳压电路

10.模拟电子实验

11.数字电路基本知识

12.组合逻辑电路

13.时序逻辑电路

14.数字电路实验

师资要求：

有一定的电工电子教学与实践经验、双师型教师。

教学方法：

采取项目导向和任务驱动的教学模式；融入课程思政，立德树人贯穿课程始终。

教学条件：

多媒体设备；

315实训室XK-DZ3型电子；实训台25台（50工位）、  

212电工电子实训室实训台25台（50工位）

考核方式：

本课程为考试课程，采用闭卷考试方式进行考核，总评成绩由期末考试卷面成绩（占 30%）实训考核成绩（占 30%）、和平时成绩（占 40%）构成，本课程采用学生、教师共同参与评价，过程考核与结果考核相结合的考核方式。（平时成绩根据出勤、课堂表现、作业、实训项目考核等项目给出）

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机械设计基础

素质目标：

1.有良好的职业道德；

2.有分析问和题解决实际问题的能力；

3.有很好的沟通能力及团队协作精神；

4.有勇于创新敬业乐业的工作作风；

5.有质量意识，安全意识。

知识目标：

1.掌握平面机构自由度的计算，平面机构运动简图的绘制和平面四连杆机构的分类及运动特性；

2.掌握齿轮、链轮、皮带轮、凸轮、涡轮蜗杆等传动机构的工作原理；

3.掌握常用机构传动进行计算、设计及校核的方法；

4.掌握滚动轴承的分类、特点及应用，轴承代号的含义，轴承的正确选用；

5.掌握螺纹连接、键连接、销联接、联轴器及离合器的分类、特点及应用；

6.掌握机械的密封和润滑的特点及应用。

能力目标

1. 能够进行基本的机械设计；

2.能够进行机械设备的维修和保养。

模块一：机械的概念及组成

模块二：平面机构的运动简图及自由度

模块三：平面连杆机构

模块四：带、链、齿轮及轮系、蜗杆传动

模块五：轴及轴承

模块六：联结

模块七：机械装置的润滑与密封

项目八：机械传动的设计

师资要求：

任课教师应具有扎实的理论和实践基础。

教学方法：

1. 融入课程思政，立德树人贯穿课程始终；2.本课程采用模块化教学，注重讲、练结合。

教学条件：

多媒体教学，相关机械设计模型。

考核方式：

课程为考试课程，采用闭卷考试方式进行考核，总评成绩由期末考试卷面成绩（占60%）实训考核成绩（占 30%）、和平时成绩（占 40%）构成。（平时成绩根据出勤、课堂表现、作业、实训项目考核等项目给出）

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机械制图与计算机绘图

素质目标：

1.培养学生认真和严谨的学习态度；

2.培养学生应用计算机绘图软件的技术素养；

3.培养学生的创新意识；

4.培养学生的科学素养。

知识目标：

1.了解AUTO CAD技术的功能、特点和运行环境； 2.掌握AUTO CAD的安装、启动，用户界面和文件操作；

3.掌握AUTO CAD二维绘图的常用命令和基本操作；

4.了解AutoCAD的基础知识。

5.掌握 AUTO CAD绘图的基本编辑命令和辅助工具；

6.掌握尺寸 标注样式的设定，尺寸及公差标注的方法步骤；

7.掌握设置 文本格式，输入文本、特殊符号及创建表格和表格样式， 编辑文本等知识。

能力目标：

1.能够正确运用 AUTO CAD 软件绘制中等难

的零件图和装配图；2.培养学生的软件应用能力和思维创新能力；

3.能够运用AutoCAD绘制二维工程图，达到获得计算机绘图职业资格证书的能力。  

任务一：AutoCAD操作基础

任务二：绘制平面图形

任务三：绘制三视图

任务四：绘制零件图

任务五：绘制三维图形

任务六：综合训练

师资要求：

教师应具有扎实的理论和实践基础。

教学方法：

任务驱动法、

理实一体化

教学条件：

准备一定的工程图，并通 过多媒体展示，然后学生机上独立练习，教师指导，最终完成主要内容。

考核方式：

本课程为考查课程，采用过程考核与结果考核相结合。总评成绩由期末考试卷面成绩（占 60%）、和平时成绩（占40%）构成，平时成绩根据出勤、课堂表现、作业等。

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液压与气动技术

素质目标：

1.有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和勤于思考的精神；

2.有良好的心理素质和敬业精神，遵守职业道德；

3.具有团队精神和协调工作能力、管理能力和全局观念;

4.具有创新、创业、开拓发展的精神。

知识目标：

1.掌握液气压传动的工作原理、液气压传动的组成、液压系统图、职能符号、优缺点等；

2.掌握液压传动基础中液压油的性质及选用；

3.掌握液压元件结构、原理、功用、拆装、选用及控制维护；

4.掌握有液压基本回路设计、连接、调试维护；

5.掌握元件各个部件之间的装配顺序、定位要求，部件的加工间隙、加工精度的知识。

能力目标：

1.具有综合设计和控制维护液压基本回路能力；

2.具备对项目设计进行总结、整理、归纳的书面表达及口头表达能力；

3.培养学生查阅手册、检索资料的能力。

1.通过2.具有检测，调试，维护常见机械设备液压系统的能力;

4.具有设计一般复杂程度的液压系统的综合能力;

5.具有参与诊断并排除工程机械常见的液压气压故障的初步能力。

项目一：液压基础知识

项目二：过载保护回路（液压泵、直动式溢流阀）

项目三：换向回路（二位四通换向阀、三位四通换向阀、PLC相关知识、三位四通换向阀中位机能）

项目四：自动换向回路（接近开关、压力继电器、减压阀）

项目五：顺序动作回路（顺序阀）

项目六：调速回路（节流阀、调速阀）

项目七：稳压回路（背压、先导式溢流阀）多缸同步动作回路

师资要求：

有一定的液压教学与实践经验、双师型教师。

教学方法：

理论部分根据不同学情采取讲授、分析、讨论、随堂练习、抢答、翻转等多种教法（适当应用信息技术手段）；实操部分采用项目教学、任务驱动法（线上+线下）。

教学条件：

多媒体设备一台，实训台6套，手机人手一部。

考核方式：

1.平时：40%，（包括考勤、作业、课堂表现）

2.期末：60%，实操成绩。

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电力内外线

素质目标：使学生掌握电力线路、设备施工、维护的相关知识，在此基础上具备电力线路、电力设备的施工、维护、检修能力；

知识目标：具备材料、设备准备和质量检查能力；具备动力照明线路的设计、施工、检修能力；

能力目标：具备施工检修的组织管理能力； 具备人员安全防护及电力线路设备防护能力。进而培养学生的职业岗位素质和职业岗位能力，达到高级工职业技能标准。

内线工程，包括低压配电系统、室内配线施工、室内配电装置与设备的安装、电气照明等内容；外线工程，包括架空线路施工、架空线路的防雷与接地、电缆线路的敷设与连接、电力电缆故障探测与处理、电力内外线的运行维护等内容。

1.教学条件：多媒体智慧教室、PPT课件、超星学习通、专业实验室。

2.教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、任务驱动法、现场教学法、自主学习法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，具有扎实的专业理论基础和专业操作水平。

4.考核评价：采用多元评价方式。本课程为考试课程，采用实操和笔试，考试方式进行考核，总评成绩由期末考试卷面成绩（占 60%）、和平时 成绩（占 40%）构成，本课程采用学生、教师共同参与评价，过程考核与结果考核相结合的考核方式。平时成绩比30%（平时成绩根据出 勤、课堂表现、作业等项目给出）日常技能训练30%、期末考试为40%。

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5.教学模式：理实一体、线上线下混合式教学。

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焊工技能训练

素质目标：能进行接头设计，选择合理的焊接参数，采取合理的焊接工艺；能熟练使用、调整和维护保养主要焊接设备及工具；

知识目标：具备两种以上焊接方法的熟练操作技能，具备简单焊接检验技能。

能力目标：培养学生全面牢固地掌握本工种的基本操作技能；能够完成焊工高级技术等级工作的技术操作；具有安全生产和文明生产习惯，养成良好的职业道德。

焊条电弧焊板板对接V型坡口平焊、焊条电弧焊板板对接V型坡口立焊、焊条电弧焊板板对接V型坡口横焊、焊条电弧焊板板对接V型坡口仰焊、焊条电弧焊管管对接水平固定焊、焊条电弧焊管管对接垂直固定焊、焊条电弧焊固定管板焊、二氧化碳气保焊板板对接V型坡口平焊、二氧化碳气保焊板板对接V型坡口立焊、二氧化碳气保焊板板对接V型坡口横焊、氩弧焊小直径管对接水平固定焊、氩弧焊大直径管对接水平固定焊等内容。

1.教学条件：多媒体智慧教室、PPT课件、超星学习通、专业实验室。

2.教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、任务驱动法、现场教学法、自主学习法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，具有扎实的专业理论基础和专业操作水平。

4.考核评价：采用多元评价方式。本课程为考试课程，采用实操和笔试，考试方式进行考核，总评成绩由期末考试卷面成绩（占 60%）、和平时 成绩（占 40%）构成，本课程采用学生、教师共同参与评价，过程考核与结果考核相结合的考核方式。平时成绩比30%（平时成绩根据出 勤、课堂表现、作业等项目给出）日常技能训练30%、期末考试为40%。

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5.教学模式：理实一体、线上线下混合式教学。

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普通车床技能训练

素质目标：培养学生掌握普通车床加工技能的基本知识和基本技能，

知识目标：初步具备分析图纸、制订工艺、工量具准备、零件加工、零件检测等能力

能力目标：以便为学生今后的数控车铣的学习打下良好基础。

CA6140 型卧式车床的组成、结构、功能、车削中常用的工、量、夹具及辅件、车床操作手柄的功能介绍、机床的维护和保养、 阶梯轴加工、锥体零件加工、孔类零件加工、偏心件加工、成型面加工、螺纹加工、综合零件加工等内容。

1.教学条件：多媒体智慧教室、PPT课件、超星学习通、专业实验室。

2.教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、任务驱动法、现场教学法、自主学习法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，具有扎实的专业理论基础和专业操作水平。

4.考核评价：采用多元评价方式。本课程为考试课程，采用实操和笔试，考试方式进行考核，总评成绩由期末考试卷面成绩（占 60%）、和平时 成绩（占 40%）构成，本课程采用学生、教师共同参与评价，过程考核与结果考核相结合的考核方式。平时成绩比30%（平时成绩根据出 勤、课堂表现、作业等项目给出）日常技能训练30%、期末考试为40%。

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5.教学模式：理实一体、线上线下混合式教学。

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钳工技能训练

素质目标：了解钳工在工业生产中的地位和作用，掌握钳工基本知识和钳工工艺理论

知识目标：掌握常用钳工工具、量具、设备的使用方法，掌握中等复杂零件钳工加工工艺的编制，工艺理论和操作技能达到高级工水平，

能力目标：

培养吃苦耐劳精神，养成安全操作、文明生产的职业习惯。

钳工基本知识和钳工工艺理论、常用钳工工具、量具、设备的使用方法；锯割、锉削、錾削、钻孔、长方体及孔加工、攻丝、套丝、铰孔、板料内、外表面加工、角度加工、镶配件制作、机械拆装等内容。

1.教学条件：多媒体智慧教室、PPT课件、超星学习通、专业实验室。

2.教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、任务驱动法、现场教学法、自主学习法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，具有扎实的专业理论基础和专业操作水平。

4.考核评价：采用多元评价方式。本课程为考试课程，采用实操和笔试，考试方式进行考核，总评成绩由期末考试卷面成绩（占 60%）、和平时 成绩（占 40%）构成，本课程采用学生、教师共同参与评价，过程考核与结果考核相结合的考核方式。平时成绩比30%（平时成绩根据出 勤、课堂表现、作业等项目给出）日常技能训练30%、期末考试为40%。

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5.教学模式：理实一体、线上线下混合式教学。

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数控车床技能训练

素质目标：主要让学生掌握在数控车床上加工简单零件和中等复杂的零件，

知识目标：通过本课程的学习，掌握零件加工工艺的分析，掌握数控程序的编制、输入、调试。掌握数控车床的对刀、加工操作的全过程

能力目标：掌握数控车床上的一般工、量、夹具及辅助设施的正确使用，最终达到国家职业资格数控车工高级工水平。

数控编程基础、台阶轴车削、圆锥车削、圆弧车削、槽的车削、螺纹车削、内孔、内沟槽车削、内螺纹车削、内孔综合加工、循环指令的车削、刀尖圆弧半径补偿的使用、综合工件的加工、数控车软件的使用、数控车床的维修与维护等内容。

熟悉典型数控机床的组成、结构及工作原理，掌握数控机床主要技术指标、功能，能进行日常维护。 掌握数控机床编程基础知识，具有编制数控车床的加工工艺、程序、选用刀具及夹具的能力。 能够操作数控车床。

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数控铣床技能训练

素质目标：熟悉数控加工工艺流程，根据零件图样要求，熟练编制零件的数控铣削加工工艺；使用通用夹具进行零件定位与装夹；根据数控铣床加工工艺文件选择、安装和调整数控铣床常用刀具；

知识目标：进行零件数控加工程序的编制及调试，熟练运用数控铣床进行平面铣削、轮廓铣削、型腔铣削、孔系加工；合理使用量具进行零件的长度、内径、外径的精度检验；能进行数控铣床的正确操作，

能力目标：独立完成简单铣削零件的数控铣削加工；对数控铣床进行日常的维护与保养，达到国家职业资格数控铣工高级工水平。

数控铣床安全操作和日常保养、零件装夹与数控铣刀的选用及安装、常用量具的选择与使用、数控系统面板操作、数控铣床对刀操作、数控铣床编程基础与程序操作、平面铣削加工训练、简单轮廓铣削加工训练、型腔铣削加工训练、孔加工训练、零件综合铣削加工训练、Pro/E软件基本操作、利用Pro/E软件绘制零件图和自动编程等内容。

熟悉典型数控铣床的组成、结构及工作原理，掌握数控机床主要技术指标、功能，能进行日常维护。掌握数控机床编程基础知识，具有编制数控铣床及数控加工中心的加工工艺、程序、选用刀具及夹具的能力。 能够操作数控铣床及数控加工中心

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工业仪器与仪表装调（仪表安装与维修）（实训）

素质目标：

1.培养学生谦虚、好学的能力；

2.培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；

3.培养学生的质量意识、安全意识、环保意识及良好的职业道德。

知识目标：

1.掌握根据安装的环境和可能性及限制等因素，正确选择安装所需要的材料和安装工具的原则；

2.掌握根据现场的具体情况进行辅助安装工具和工件的预制，按照化工生产工艺要求进行工艺参数测量取源部件的安装；

3.熟练使用常用工具和专用仪表完成现场检测变送仪表及自控设备的安装、调试、检验等工作

4.掌握成现场仪表的运行维护与维修工作

能力目标：

1，能够正确选择安装工具；

2.能够按规范应用工具安装仪表；

3.能够按规范进行仪表安装和调试；

4.能够进行仪表日常维护和故障处理。

项目一：仪表安装基本术语和符号的运用；

项目二：常用安装设施和施工材料的运用；

项目三：传感器与取源部件的安装；

项目四：仪表管路的安装；

项目五：仪表盘的安装及配线；

项目六：自控设备的安装；

项目七：仪表的防护；

项目八：故障诊断的方法；

项目九：常见故障诊断案例。

师资要求：

教师应具有扎实的理论和实践基础。

教学方法：

项目引领，任务驱动法、理实一体化

教学条件：

采取项目导向和任务驱动的教学模式;融入课程思政，立德树人贯穿课程始终。

考核方式：

本课程为考查课程，采用过程考核与结果考核相结合。总评成绩由期末考试实训成绩（占 60%）、和平时成绩（占40%）构成，平时成绩根据出勤、课堂表现、作业等。

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电气控制技术装调实训

素质目标：熟悉电气控制技术装调流程

知识目标：进行电气控制技术装调实训，了解工作原理

能力目标：独立完成工装调实训的基本工作。

电气控制系统的组成和原理

、电气元件的使用和安装、PLC编程基础、 电机控制回路设计与调试、 传感器应用及其信号处理方法

1.教学条件：多媒体智慧教室、PPT课件、超星学习通、专业实验室。

2.教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、任务驱动法、现场教学法、自主学习法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，具有扎实的专业理论基础和专业操作水平。

4.考核评价：采用多元评价方式。本课程为考试课程，采用实操和笔试，考试方式进行考核，总评成绩由期末考试卷面成绩（占 60%）、和平时 成绩（占 40%）构成，本课程采用学生、教师共同参与评价，过程考核与结果考核相结合的考核方式。平时成绩比30%（平时成绩根据出 勤、课堂表现、作业等项目给出）日常技能训练30%、期末考试为40%。

。

5.教学模式：理实一体、线上线下混合式教学。

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安全生产技术

素质目标：

1. 使学生了解常用机械、发电、配电、送电、变电、用电等各个环节中的基本安全常识。

2.保障机械与电气设备的本质安全、操作人员的作业安全，加强各个环节的安全管理，促进安全生产。

知识目标：

1.掌握各种机械和电气事故的产生原因、规律和相关联的安全理论、工程技术及管理方法；2.理解机械与电气安全防护的基本原理。

能力目标：

能预防及正确处理机械伤害事故、电击事故、静电事故、雷电事故、电气火灾与爆炸。

1.机械安全基础

2.危险机械安全技术

3.热加工安全技术

4.机械安全风险评价

5.电气安全基础

6.电击防护技术

7.电气线路与设备安全

8.电气防火防爆

9.雷电和静电安全

10.电气安全管理

师资要求：

理论知识扎实并具有一定处理事故的能力。

教学方法：

1、案例教学法，搜集相关伤害事故，以案例分析为引导，组织现场教学；

2、融入课程思政，立德树人贯穿课程始终。

教学条件：

多媒体设备;相关企业生产伤害事故案例，课件。

考核方式：

本课程为考试课程，采用闭卷考试方式进行考核，总评成绩由期末考试卷面成绩(占60%)和平时成绩（占40%)

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电机与电气控制技术（实训）

素质目标：

1.培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

2.能提升分析问题、解决问题的能力。

知识目标：

1.熟悉电工操作规程；

2.掌握常用低压电器、电动机基本控制线路、生产机械电气控制线路的功能、结构、基本原理、选用原则及其拆装、调试、维修方法；

3.熟悉电动机的自动调速系统的工作原理、分析方法及其调试与维修，达到国家规定的高级电工技术等级标准的要求。

能力目标：

1.能正确使用电工工具与电工仪表；

2.能正确使用、安装和检测常用低压电器设备和三相异步电动机；

3.能正确检修常用电子元器件，装配一般电子线路；

4.能正确安装和调试三相异步电动机控制线路；

5.能正确处理常用机床电气故障；

6.学会发现问题、探索问题、解决问题的方法，会应用维修电工专业知识解决生产、生活中实际问题。

项目一：机床主拖动电机的点动与连续运行电气控制线路装调

项目二： 机床主拖动电机的正反转电气控制线路装调

项目三：机床主拖动电机的顺序电气控制线路装调

项目四：机床主拖动电机的Y-△电气控制线路装调

项目五：机床主拖动电机的制动电气控制线路装调

项目六：三相交流电动机修理绕组短路电气控制线路装调

项目七：单相交流电动机电气控制线路装调

项目八：鼓风机软启动电气控制线路装调

项目九：变频调速电气控制线路的装配

项目十：自动门PLC电气控制线路的装调

项目十一： 时控开关电气控制线路的装调

项目十二：消防排烟电气控制箱的装调

项目十三：遥控控制低压电气控制线路的装调

项目十四：双路互相供配电控制线路的装调

师资要求：

有一定的电气控制技术教学与实践经验、双师型教师，具有相关专业研究生以上学历或讲师以上职称。

教学方法：

采取项目导向和任务驱动的教学模式；融入课程思政，立德树人贯穿课程始终。

教学条件：

207电力拖动实训室（40工位）、211电力拖动实训室（40工位）

考核方式：

本课程为考试课，期末成绩占40%，平时成绩占60%（平时成绩以作业 、出勤、实训考核）、期末成绩以实操考试为准。

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通用设备安装与维护

素质目标：

1.严格遵守通用机械设备实用守则和安全操作规范；

2.吃苦耐劳，不怕脏累，积极动手操作；

3.形成团队协作能力，解决实际问题的能力。

知识目标：

1.掌握起重机工作原理、类型、选择方法；

2.掌握运输机械工作原理、类型；

3.掌握泵、风机原理、类型；

4.掌握液压传动的原理图

能力目标：

1. 能根据工作要求选择起重机械；

2. 能根据工作要求调试通用机械；

3. 能分辨通用机械类型及应用场合。

操作使用起重设备、输送设备、 风机、水泵、空压机等典型通用设备。 安装与调试典型通用设备。 排除典型通用设备的电气故障。 修理、修复典型通用设备的机械 故障。 通用设备的维护与管理

掌握起重设备、输送设备、风机、水泵、空压机等典型通用设备的结构组成、工作原理、使用要求等知识，具备典型通用设备的操作使用、安装调试能力。 掌握通用设备的故障诊断方法与知识，具备典型通用设备的维修维护能力。 掌握通用设备的安全使用规范，具备设备管理能力

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普通机床操作员、数控机床操作员、制图员、工艺员

1.各种零件图的绘制、标注和图标图纸的打印。

辅助工程师（包括模具设计工程师、产品结构设计工程师或者项目工程师）利用量具、量仪测量工件、识读和绘制机械零件图与装配图。

机械制图

机械制造技术(△)

公差配合与技术测量

钳工实训

车工实训

数控车实训

数控铣实训

数控软件应用技术

计算机绘图(△)

金属切削机床(△)

数控机床电气控制与PLC(△)

PLC实训

机械零件测绘

大学生创新创业教育

2.普通机床、数控机床的操作、保养与简单的故障排除。

操作各种普通机床、数控机床，正确选用机床，选用合适的刀具，并能够刃磨刀具，对产品进行加工控制，对机械设备进行维护、保养。

3.外圆轮廓零件加工的切削用量选择、质量控制。

选择合适的机床加工外圆轮廓零件，并对质量进行控制。

4.孔类零件加工的切削用量选择、质量控制。

选择合适的机床加工孔类零件，并对质量进行控制。

质量控制员、技术员、班组长

5. 轴类零件、孔类零件的工艺路线制定、切削三要素确定。

根据图纸要求加工产品，能看懂三视图，能够运用软件画图，熟悉各种测量仪器的使用。

6. 轴类、孔类零件的数控加工工艺分析、产品加工、质量控制。

手工编制常规产品数控程序、运用CAM等软件编制复杂零件数控程序。

7.机加工工艺规程文件的制定、实施和监控。

制定产品生产工艺、各工序工时，并对生产过程的工艺执行予以指导、监督、考核。

8.机床进行维修。

对机床设备进行维修、调试.

生产管理人员、车间主任、技术主管

9. 产品生产过程的标准化工艺的实施、质量控制。

能较好地与工艺设计、生产管理、质检、设备维修等生产一线人员进行交流沟通。

10. 工艺规程文件标准化的制造、实施和改进。

协调技术、质量、设备、生产人员，对产品保质保量。

11.生产过程的计划、实施、反溃和改进。

控制生产运营成本；推行现场管理“7S”。

机电一体化设备组装与调试大赛

机械组装模块

电气控制模块

系统调试模块

机械零部件的精确装配与调整。

电气线路的布线与连接。

传感器与执行器的安装与调试。

设备的整体运行调试与故障排除

机械制图与公差配合知识。

电工电子技术知识。

电机与拖动知识。

可编程控制器技术知识。

《机械基础》《电工技术》《电子技术》《机电一体化技术》

机电一体化实训装置。

各种工具和量具。

电工电子仪器仪表。

维修电工

掌握电工基础理论知识，如电路原理、电磁学等。

熟悉电气安全知识及相关法规标准。

了解电机、变压器等电气设备的结构与原理。

懂得电子技术基础知识，包括半导体器件、放大电路等。

知晓可编程控制器（PLC）的基本原理和编程方法。

能够进行电气设备的安装、布线与接线工作。

熟练使用电工工具和仪器仪表进行检测和维修。

具备对电机等电气设备进行维护、检修和故障排除的能力。

可以进行简单的电气控制线路设计与调试。

掌握 PLC 程序编写与调试技能。

《电工基础》《电机与电气控制》《电子技术基础》《可编程控制器技术》

各种电工工具套装，如螺丝刀、剥线钳等。

万用表、兆欧表等测量仪表。

电机、变压器等电气设备实训台。

PLC 实训装置。

电气控制柜。

复制重新生成

一

二

三

四

五

六

课程教学（理论、实践）

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阶段性实践教学

职业技能培训及技能鉴定

复习与考试

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劳动实践/机动

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军训（入学教育）

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实习

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