专业负责人

王智慧

审核人

于辉

修订日期

2024年6月

修订日期

2025年8月25日

财经商贸大类（53）

电子商务类

（5307）

互联网和相关服务（64）

批发业（51）

零售业（52）

电子商务师（4-01-02-02）、互联网营销师（4-01-02-07）、

营销员（4-01-02-01）、市场营销专业人员（2-06-07-02）、商务策划专业人员（2-06-07-03）、品牌专业人员（2-06-07-04）、客户服务管理（4-07-02-03）、

采购员（4-01-01-00）

电子商务运营专员、客户服务专员、营销推广专员、网络（店）美工专员、直播销售员

电子商务师、农产品电商运营职业技能等级证（1+X）、 网店运营与推广职业技能等级证（1+X） 、商务数据分析职业技能等级证（1+X）、全媒体运营师

岗位名称

网络客服专员、美工专员、电商推广运营专员

网络客服主管、视觉营销设计师、电商营销主管、网店运营 经理/店主

企业家、高层管理人员

岗位要求

1.根据公司提供的客户电话，向客户推广公司的产品服务；2.负责接听客户热线，为客户讲解.推广产品；3.通过电话负责客户的约访工作；4.协助配合销售团队，创造销售业绩。5.负责网站及B2B公司平台上产品信息的维护和推广；6.负责公司平台产品SEO优化以及竞价推广；7.负责与总部对接单子制作；8.负责后台数据整理和分析；9.根据公司要求制作产品的效果图、详情页等10.利用各类搜索引擎，根据产品资料为广告文案搜寻相关匹配优质图片11.根据公司产品要求拍摄照片，图片处理，能用简介文案表达产品的卖点。12.负责商城网站的美工设计

1.能够规划好网络店铺销售计划。2.策划各种运营活动，控制成本，达成运营目标。3. 较强的组织能力、策划能力、运营能力。

1.根据公司战略目标，制定年度工作计划及业务达成； 2.负责搭建电商部门组织架构； 3.负责制定部门考核方案及人员的管控及调配； 4.负责寻找渠道合作、审核、及维护； 5.负责指导、监督、检查所属下级的各项工作，掌握工作情况和相关数据，及时向董事长汇报各项工作情况。

公共基础课程（55）学分

公共必修课

（42学分）

形势与政策、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、中华民族共同体概论、军训、军事理论与国防安全教育、劳动教育、国家安全教育、心理健康教育、创新与创业教育、职业发展与就业指导、高职英语、信息技术、高职实用语文、体育与健康、人工智能

公共限选课

（9学分）

高职数学、物理、化学、美育教育、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族史、生态文明思想、中华优秀传统文化、急救与自救

公共任选课（4学分）

文化素养类

高职数学（拓展）、高职实用语文（拓展）、高职英语（拓展）、信息技术（拓展）、思想政治理论（拓展）、应用文写作、唐诗宋词鉴赏、礼仪素养、普通话。

体育类

足球、篮球、羽毛球、乒乓球、排球、健美操、田径、脚斗士。

美育类

音乐欣赏、书画艺术欣赏、舞蹈、书法、茶文化与茶艺。

综合类

节能减排、碳达峰碳达标、环境保护概论、中国饮食文化、传统美食制作、汽车文化、人工智能技术、电子商务、旅游学概论、AI技术、形象塑造、视频剪辑制作、SYB创业培训、市场营销。

专业群课程（110学分）

专业必修课（102学分）

专业基础课

（22学分）

电子商务基础、管理学基础、电子商务法律法规、经济学原理、财税金融基础、程序设计基础，数字经济概论

专业核心课

（28学分）

商务数据分析及应用、社群运营、视觉营销设计、网络营销与策划、网店运营、网页设计与制作、数字化运营

综合技能课

（52学分）

电商直播、绿色互联网产品开发、数字农业经济管理仿真模拟平台实训、岗位实习及毕业设计

专业拓展课

（8学分）

消费者行为分析、市场调研与分析、办公软件高级应用、客户服务管理、网络编辑、短视频制作与运营、现代物流管理，零售基础、中蒙鄂跨境电子商务、低空物流

融通岗课赛证，强化职业技能

1

思想道德与法治

素质目标：针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

知识目标：理解马克思主义人生观的涵义，掌握正确人生观的要求和人生价值评判标准及实现条件；掌握科学理想信念的内涵，把握化科学理想为现实的条件和途径；掌握中国精神的内涵，把握爱国主义和改革创新的时代要求；掌握社会主义核心价值观的主要内容，把握践行社会主义核心价值观的具体要求；掌握中华传统道德、中国革命道德、人类文明优秀道德成果的主要内容，把握明大德、守公德、严私德的具体要求；掌握社会主义法律的本质、运行和体系以及中国特色社会主义法治体系、法治道路的精髓，把握增进法治意识、养成法治思维、行使法律权利、履行法律义务的具体要求。

能力目标：能运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题；能运用马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，自觉规划人生、规范自己的行为、践行社会主义核心价值观、尊法学法守法用法。

绪论  

担当复兴大任

成就时代新人

第一章

领悟人生真谛

把握人生方向

第二章

追求远大理想

坚定崇高信念

第三章

继承优良传统

弘扬民族精神

第四章

明确价值要求

践行价值标准

第五章

遵守道德规范

锤炼道德品格

第六章

学习法治思想

提升法治素养  

帮助大学生领悟人生真谛、把握人生方向，追求远大理想、坚定崇高信念，继承优良传统、弘扬中国精神，培育践行社会主义核心价值观；帮助大学生遵守道德规范、锤炼道德品质，把正确的道德认知、自觉的道德养成和积极的道德实践紧密结合起来，引领良好的社会风尚；帮助大学生学习法治思想、养成法治思维，自觉尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素质，为逐渐成为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。

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2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

素质目标：帮助大学生深刻把握马克思主义理论与中国革命、建设、改革实践的与时俱进的统一

知识目标：使当代大学生正确认识中国国情；正确认识和理解中国共产党在不同历史时期的路线、方针和政策；系统把握马克思主义中国化的两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

能力目标：帮助大学生树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，提高努力掌握基本理论、联系中国实际和自己思想实际分析问题解决问题的兴趣和能力，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴做出自己应有的贡献

导论：马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果

第一章：毛泽东思想及其历史地位

第二章：新民主主义革命理论

第三章：社会主义改造理论

第四章：社会主义建设道路初步探索的理论成果

第五章：中国特色社会主义理论体系的形成与发展

第六章：邓小平理论

第七章：“三个代表”重要思想

第八章：科学发展观

了解马克思主义中国化时代化的必要性，掌握中国化时代化的内涵，以及中国共产党人提出并不断推进马克思主义中国化时代化的历史进程，准确把握马克思主义中国化时代化历史进程中形成的理论成果，深刻认识马克思主义中国化时代化的理论成果一脉相承又与时俱进的关系；自觉提升运用马克思主义立场、观点和方法来认识、分析与解决问题的能力。

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3

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

素质目标：引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，引导青年大学生深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，以坚定的理想信念铸牢精神之基

知识目标：引导学生把学习课程与坚持读原著、学原文、悟原理结合起来，培养理论思维、增进思想智慧，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同

能力目标：引导大学生把课程学习同了解中国国情和当代中国实际联系起来，把学习的具体目标同民族复兴的宏大目标结合起来，把个人的小我融入到实现“国家富强，民族复兴，人民幸福”的大我之中，增强社会责任感和历史使命感，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年

第一讲 马克思主义中国化新的飞跃

第二讲 坚持和发展中国特色社会主义的总任务

第三讲 坚持党的全面领导

第四讲 坚持以人民为中心

第五讲 以新发展理念引领高质量发展

第六讲 全面深化改革

第七讲 发展全过程人民民主

第八讲 全面依法治国

第九讲 建设社会主义文化强国

第十讲 加强以民生为重点的社会建设

第十一讲 建设社会主义生态文明

第十二讲 建设巩固国防和强大人民军队

第十三讲 全面贯彻落实总体国家安全观

第十四讲 坚持“一国两制”和推进祖国统一

第十五讲 推动构建人类命运共同体

第十六讲 全面从严治党

结语 在新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将

教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中

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4

中华民族共同体概论

素质目标：帮助学生构建中华民族共同体认识的完整思想体系，引导学生牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，铸牢中华民族共同体意识，增强“五个认同”，树立正确的中华民族国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，培养学生的民族自豪感和文化自信心。帮助学生更加坚定为民族复兴而奋斗的崇高理想。

知识目标：了解中华民族共同体的基本概念、内涵和特点。掌握中华民族的历史、文化、传统和文明特性。理解中国特色社会主义道路对中华民族共同体建设的重要意义。

能力目标：帮助学生运用所学的中华民族共同体概论的基本概念、基础理论等知识，培养学生分析、判断的能力，进而形成推理、创新等综合能力，从而提高青年学生解决实际问题的能力，有利助推中华民族伟大复兴的实现。

第一讲 中华民族共同体基础理论  第二讲 树立正确的中华民族历史观  第三讲  文明初现与中华民族起源（史前时期）  第四讲 天下秩序与华夏共同体演进（夏商周时期）  第五讲 大一统与中华民族初步形成（秦汉时期）  第六讲 “五胡”入华与中华民族大交融（魏晋南北朝时期）  第七讲华夷一体与中华民族空前繁盛（隋唐五代时期）  第八讲 共奉中国与中华民族内聚发展（辽宋夏金时期）  第九讲 混一南北与中华民族大统合（元朝时期）  第十讲 中外会通与中华民族巩固壮大（明朝时期）  第十一讲 中华一家与中华民族格局底定（清前中期）  第十二讲 民族危亡与中华民族意识觉醒（1840-1919）  第十三讲 先锋队与中华民族独立解放（1919-1949）  第十四讲 新中国与中华民族新纪元（1949-2012）  第十五讲 新时代与中华民族共同体建设（2012-  ）  第十六讲 文明新路与人类命运共同体

要求学生掌握中华民族共同体基础理论、基本观点，完整把握中华民族共同体的起源、形成、发展的过程，铸牢中华民族共同体意识，并能将中华民族共同体与人类命运共同体相联系，推进中华民族共同体建设，助力现代文明建设与民族复兴伟业，壮大构建人类命运共同体的中国力量。

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5

形势与政策

素质目标：激发学生爱国主义热情，增强民族自信心和社会责任感，具有坚定走中国特色社会主义道路的信心。

知识目标：通过适时地进行形势政策教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，正确认识世情、国情和省情。

能力目标：通过适时地进行形势政策教育、世界政治经济与国际关系基本知识教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下具有坚定的立场、具有较强的分析能力和适应能力。

依据每学期教材内容和大纲要求，制定相应的教学内容。

聚焦大学生关注的国内外形势和社会热点问题，更有针对性地宣讲党的大政方针政策，主动回应学生关切、解疑释惑，引导广大学生紧跟时代步伐，顺应实践发展，坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当强国建设、民族复兴重任的时代新人。

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生态文明思想

素质目标：引导学生学原文悟原理，掌握新时代生态文明建设的基本原则、战略任务和历史成就；

知识目标：掌握和了解习近平生态文明思想的时代背景、核心要义、精神实质、科学内涵、历史地位和实践要求；

能力目标：启发学生进一步了解我国传统生态文化和国际可持续发展潮流，增强建设美丽中国和美丽世界的信心和能力

一、加强党对生态文明建设的全面领导；

二、绿水青山就是金山银山；

三、良好生态环境是最普惠的民生福祉；

四、绿色发展是发展观的深刻革命；

五、统筹山水林田湖草沙系统治理

六、用最严格制度最严密法治保护生态环境

七、把建设美丽中国转化为全体人民自觉行动

八、共谋全球生态文明建设之路

通过学习此课程，要求学生深刻了解习近平生态文明思想产生的时代背景、主要内容及重大意义，学懂弄通为什么建设生态文明、建设什么样的生态文明，怎样建设生态文明的重大理论和实践问题，助力学生在建设美丽家乡、美丽中国的过程中做出自己应有的贡献

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7

心理健康教育

素质目标：帮助学生树立心理健康意识和面临心理困惑、心理危机时的自助、求助及珍惜生命的意识；能正确认识自我，悦纳自我，善待他人；培养积极向上的心态、健全的人格和良好的个性品质。

知识目标：学生能够了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我情绪调适与压力管理、人际交往、职业规划等基本知识。

能力目标：学生能够掌握适应大学生活和社会生活的能力、调节情绪的能力、正确处理人际关系、友谊和爱情的能力、以及抵抗挫折的能力。

1.了解心理健康的标准及意义，了解异常心理的表现，了解心理咨询的意义及功能，树立正确的心理健康观念。

2.了解并掌握自我意识发展的特点及调试方法；了解人格的基本知识、当代大学生的人格特征和自我人格发展状况。掌握大学生常见人格缺陷的表现、形成原因及调适方法。

3.了解在大学期间的大学生涯规划、学习活动的基本特点与学习心理特点、自身的情绪特点、人际交往的意义、特点及类型、大学生恋爱心理的特点、压力和挫折的来源及意义、识别心理危机的信号，提高自身的调适能力。

1.精选规范教学内容。基于学生的心理发展规律和特点，针对大学生普遍存在的问题，选择相应的内容，不断规范大学生心理健康教育课程的教学内容。2.教学内容设计注重实践、体验。教学内容设计中注重理论联系实际，坚持问题导向，力求贴近学生。3.多种教学方式结合。采用讲授与体验、训练相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等，力求提升课堂效果。

4.注重团体动力。充分利用团体优势激发学生参与活动的热情，调动学生相互分享和反馈。

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高职英语

素质目标：

1.强调学生跨文化交际意识和健康的身心素养的培养；

2.培养学生有较强的英语 社交能力，能够很好地与外国友人沟通、交流；

3.能进行有效的综合协调和团队合作。

知识目标：

1.熟悉英语的语音、语调及日常生活会话中的词汇和基本句型；

2.针对特定语境和语用场合中的若干话题，进行模仿、对话、讨论等；

3.熟悉英语三级考试各类题型及写作技巧。

能力目标:

1.提高学生的听说读写能力的同时，使学生熟悉基本的语言知识。

2.培养学生熟练地进行情景英语口语交流。

1.英语语法基础知 识；

2.大学英语词汇；

3.听、说、读、写、 译专业知识模块；

4.英语课外拓展；

5.应用文写作：求职简历、备忘录、公司简介、感谢信、启事、公告、邮件、通知与海报、图表作文、申请表、请柬、贺卡等；6.英语三级考试听力、词汇与结构、填空、阅读理解、短语互译、翻译以及写作。

1.教学条件：多媒体教室、信息化教学资源平台：

2.教学方法：任务驱动教学法，情境教学法，小组合作学习法、角色扮演法、探究教学法、线上线下混合式教学法。

3.师资要求：有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心：有高校教师资格以及有英语相关专业本科及以上学历：有较强的实践能力、

反思能力、信息化教学能力。

4.考核方式：

平时成绩（课堂表现+课程资源平台的课程积分和综合成绩+出勤)+阶段测试（应用文写作或分组口语微视频)+期末测试

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信息技术

素质目标：养成学生团队意识和职业精神，具备独立思考和主动研究的能力。

知识目标：熟练掌握常用计算机软件工具应用和信息化办公应用的技能；了解大数据、人工智能、区块链等新兴数字化信息技术，专业学习的能力；拓展信息安全、大数据、人工智能、现代通信技术、数字媒体与虚拟现实等相关知识内容。

能力目标：能充分运用各种信息、运算、加工、存储、传送、传播、还原的技术；能熟练掌握信息技术等理论知识学习，技能训练和总和应用实践；能在日常生活、学习和工作中总和运用数字信息技术解决问题。

1.文档处理：文档的基本编辑、图片的插入和编辑、表格的插入和编辑、样式与模板的创建和使用、多人协同编辑文档等内容。

2.电子表格处理：工作表和工作簿操作、公式和函数的使用、图标分析展示数据、数据处理等内容。

3.演示文稿制作：演示文稿制作、动画设计、母版制作和使用、演示文稿放映和到处视频等内容。

4.信息检索与信息素养及社会安全责任。

5.新一代信息技术：大数据、人工智能、现代通信技术、数字媒体与虚拟现实。

1.教学条件：智慧教室、信息化教学平台、公共多媒体机房。

2.教学方法：任务驱动、案例教学等。

3.师资要求：计算机相关专业本科及以上学历，高校教师资格证书：熟悉计算机的硬件和常用软件，熟练操作办公软件高级应用：对新一代信息技术有较为深入的学习，教学理念先进。

4.考核方式：考查课，采取过程性评价+终结性评价。

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高职语文

素质目标：

1.形成健康高尚的人生观、价值观。通过阅读鉴赏古今中外优秀作品，使大学生懂得关注人的尊严和使命，人的权利和责任，人的理想和品格，人际关系的和谐与协调，并同自己所学专业联系起来，树立正确的人生观与价值观。同时将优秀的文化成果通过知识的传授以及学生的自身实践，内化为人格、气质和修养，以此培养学生成为具有一定文化精神品位

2.搜集信息的能力。利用书籍或现代化技术手段分析、获取相关资料信息。

3.培养团队合作精神。通过完成项目化活动，师生合作交流学习，培养较强的合作意识、沟通能力。

4.培养创新思维。文学是人学，也是心灵之学。通过形象思维训练引导学生认识世界、了解社会，形成独特的观察视角，分析、研究问题有个性见解。

5.具备职业素养：通过文学作品深厚的文化意蕴，弘扬对真、善、美的追求，树立爱岗敬业、珍惜生活、吃苦耐劳、尊重他人、敬畏生命的职业道德，丰富人文情怀，培养人文素养。

知识目标：

1.掌握一定的文学常识，了解文学的发展脉络。

2.具有一定的汉语言文字运用水平，具备一定的口头和书面表达能力。

3.掌握一定的文学鉴赏知识与方法。

4.了解相关的职场规则与理念。

能力目标：

1.能顺利阅读并理解文学作品，学术论文，具有一定的鉴赏能力，同时掌握基本的写作技巧。

2.具有一定的表达能力、写作能力；掌握计划、总结、会议记录、策划书、简历、求职信、演讲稿等职场应用文的写作。

3.能深入思考相关问题，具有一定的思维能力、感悟能力。

4.具有一定的沟通合作、组织策划能力。通过小组合作顺利完成相关活动项目的策划及组织实施。

5.具备一定的职场交际与应变能力。

6.掌握普通话基本理论和相关知识，考取普通话等级证书。

模块一：家国情怀

模块二：传统文化

模块三：自然闲适

模块四：涵养精神

模块五：和谐生态

模块六：口语表达

模块七：写作训练

1.教学条件：

多媒体教室、教学资源平台、学习通、蓝墨云班课。

2.教学方法：小组合作探究、案例教学法、自主学习法、练习法、讲授法、读书指导、现场模拟等方法，

3.师资要求：汉语言文学相关专业本科以上学历、普通话二甲以上证书、高校教师资格证书。

4.考核方式：本课程为考查课，采用过程性评价+终结性评价。

5.课程思政：

落实三全育人，大国工匠，职业教育，人文情怀，爱国主义，核心价值观，劳模精神，传统文化，理想信念，诚实守信等精神内涵等融入高职语文教学中，促进学生全面发展。

6.教学模式：

采用翻转课堂教学模式，混合式教学模式（线上线下等方式）、启发式教学、引导探究式教学。

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体育与健康

知识目标：

1.熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；

2.掌握编制高可行性个人锻炼计划的方法；

3.掌握体育文化欣赏的方法；

4.掌握田径、球类、健美操等项目的动作要领和练习方法。

能力目标：

1.能科学进行体育锻炼；2.能正确提高自己的运动素养；

3.能科学选择良好的运动环境并全面发展体能、科学锻炼自身。

素质目标：

1.具有积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉；

2.具有良好体育道德和合作精神；

3.正确处理竞争与合作的关系；

4.具有爱国主义精神和顽强拼搏精神；

5.具有终身体育的意识。

1.理论知识： 1.高校体育与健康概述； 2.体育文化价值与大学生体 育锻炼； 3.体育锻炼的原则与方法； 4.学生体质健康标准概述； 5.专项运动基本知识； 6.运动损伤的预防与急救； 7.体育锻炼的卫生保健与自 我监督； 8.小型运动竞赛的基本组织 方法； 9.体育欣赏。

2、体育技能：主要内容：足球（脚内侧、外侧踢球、传接球、垫球、脚背内侧、外侧踢球）；篮球（运球、步法、单手肩上投篮、行进间投篮）；田径（50 米、立定跳远、起跑、接力、男子 1000 米、女子 800 米、男子引体向上、女子仰卧起坐、铅球）。《学生体质健康标准》项 目的练习方法；拓展训练的练习方法与组织形式。身心素质：具有良好的耐力素质、上下 肢力量、柔韧性、协调性以 及抗挫折性。

1.教学要求：本课程共计 108 学时其中包含12理论课时。体育教学根据教学大纲和教材的要求，制定学期和单元教学计划。教学场地须具备1-2块正规足球场外设塑胶跑道，4-5片5人制、7人制足球场，10块篮球场，4块排球场，6片羽毛球场等。

2.教学方法：讲解法、示范法、完整法、分解法、情景教学法、游戏练习法、循环练习法、重复练习法等教学方法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，有较为扎实的体育教学能力和教学基本功。体育专业研究生及以上学历，有高校教师资格证。

4.考核方式：采用过程考核和终结性考核相结合形式考核。

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高职数学

素质目标：

(1)具有数学抽象思维，养成凝练概括、以简驭繁的思维习惯。

(2)具有数学推理能力，具备辩证思维和理性精神，养成严谨求实的品格。

(3)形成数学建模的思想，养成善于思考、敢于探索、协同创新的品格。(4)具备一定的数学技术，养成学以致用、精益求精的品格。

知识目标：

(1)熟悉掌握函数的有关概念及性质。

(2)熟悉掌握极限概念。

(3)熟悉掌握导数、微分的概念。

(4)熟悉掌握原函数与定

积分和定积分的概念。

(5)初步掌握数学建模六步法。

能力目标：

(1)能运用极限、导数、积分方法分析和解决实际题。

(2)能利用熟悉软件进行极限、导数和积分运算。

(3)能利用数学技术进行数学运算、推理、数据分析、图形演示等，形成创新性地解决职业岗位和日常生活中数学问题的能力。

1.模块一：函数及其运算；

2.模块二：极限与连续；

3.模块三：导数及其应用；

4.模块四：积分及其应用；

5.模块五：常微分方程；

6.模块六：线性代数；

7.模块七：概率论与数理统计；

8.模块八：简单数学建模。

1.教学条件：多媒体智慧教室、PPT课件、超星学习通、常用数学软件(Geoge bra、Matlab 软件等)。

2.教学方法：讲授法、案例教学法、直观演示法、小组合作讨论法、任务驱动法、自主学习法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，具有扎实的数学理论基础和建模能力，熟知教育教学理念及方法。

4.考核要求：考试。形成性考核 +50%+ 终结性考核 50%。

5.课程思政：课程以学生为中心，基于数学课程在课程体系中的功能定位确定所应承担的思想政治教育任务。

6.教学模式：理实一体、线上线下混合式教学。通过各个教学环节逐步培养学生的数学抽象、数学推理、数学建模、数学技术能力。

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美育教育

素质目标: 了解音乐、绘画、书法艺术的发展，体会中国画线条的力度、美感和水墨的神韵。激发学生的人文关怀，使学生能有纯正的审美趣味和价值追求。

知识目标：能欣赏和了解中西方各历史时期音乐、舞蹈、戏曲之美，及其文化背景与影响:

能力目标：培养学生的审美能力及艺术鉴赏、分析和评价能力，使学生成为有内涵、讲品位、擅共情、能创造的全面发展的人。

模块一:艺术修养：书法，绘画，音乐欣赏

模块二:古典文学欣赏

模块三:审美与人生

1.教学条件:多媒体教室、超星学习通课程平台、教材、 多媒体课件

2.教学方法:朗读背诵式、体会讲读式、美吟诵读式、吸收表达式、情境教学法。

3.师资要求:具有专业的艺术知识、充实的美术、美学、文学，艺术鉴赏等相关知识、理论、丰富的教学经验。精力充沛、团结协作精神的教师队伍:年龄结构、学历结构、职称结构、双师素质教师比例合理。

4.考核方式:考查+考试课，60%平时成绩(其中课堂考勒+课堂互动）+40%期末考核

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中华优秀传统文化

素质目标：1.具备积极健康的人生态度。形成合理的价值判断和高尚的人格精神。2.规范言行，正确认识生活、提升正面应对生活能力，积极回应社会关切。3.全面提升国学修养和对于传统文化的认知。具备一定的审美判断能力和创新意识。

知识目标：1.掌握经史子集和书画艺术具有代表性著作的精髓。2.掌握传统文化（包含地方文化）的基本知识。

能力目标：1.具有借助工具书阅读文言文的能力。2.具有一定的自学能力、审美能力和价值判断能力。

1.选择经、史、子、集和书画艺术当中具有代表性著作产生的历史渊源、时代背景、基本主张。

2.适当增加地方文化、风俗习惯和历史传承的知识。

3.能够客观准确的评价1和2里面的代表作品和突出的人物及事件。

1.教学条件：教室配备多媒体设备和无线网路。提供部分参考资料。

2.教学方法：运用现代化教学手段、采用启发式、讨论式、发现式和研究式教学方法，融入优秀传统文化知识，传承文化自信。

3.师资要求：具有丰富的教学经验，热爱、并深入研究传统文化（尤其地方文化），具备较好的综合素质、文化底蕴。

4.考核方式：考查。采取过程考察、问卷考察和综合评价考察。

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人工智能

素质目标：树立科技向善理念，理解人工智能对社会伦理、生活方式的影响，培养理性看待技术变革的思维，激发探索科技前沿的好奇心与创新精神，增强数字时代的社会责任感；
知识目标：系统掌握人工智能发展历程、核心原理（如机器学习、深度学习基本概念 ）、典型应用场景（医疗、交通、教育等领域）、AIGC（人工智能生成内容）技术及提示词工程等知识，了解人工智能伦理与未来趋势；
能力目标：能够运用人工智能工具（如各类大模型平台 ）完成简单任务，设计有效提示词引导模型生成内容，具备分析人工智能应用案例、辨别技术风险与价值的能力，提升数字素养与跨学科问题解决能力

模块一：人工智能基础认知
1. 人工智能发展简史；

2. 核心原理概览。

模块二：人工智能典型应用
1. 行业渗透；2. 生活关联。
模块三：AIGC 与提示词工程
1. AIGC 技术解析；
2. 提示词设计。

模块四：人工智能推理模型与框架
1. 推理模型特点；
2. 提示词技巧；
3. 工程框架

模块五：人工智能伦理与未来
1. 伦理审视；
2. 未来展望：技术发展趋势（如通用人工智能、脑机接口融合 ）、产业变革与社会机遇

1. 教学条件：配备多媒体教学设备，搭建或选用稳定的人工智能实践平台（如可访问的大模型在线测试环境 ），提供丰富的案例库（行业应用案例、伦理争议案例等 ）、电子教材与参考资料；
2. 教学方法：采用案例教学法（剖析实际应用案例理解技术 ）、项目式学习（分组完成 AIGC 创作、提示词优化等项目 ）、课堂研讨（探讨伦理问题、技术趋势 ）、实践操作（运用工具平台进行任务实践 ）相结合的方式；
3. 师资要求：教师需具备人工智能专业知识背景，熟悉技术应用与行业动态，有跨学科教学与引导研讨的能力，能解答技术原理与伦理实践等多维度问题；
4. 考核方式：综合考核，平时成绩（课堂参与、实践作业完成情况 ）占比 40%；考试成绩（理论知识测试、案例分析解答 ）占比 60% （或包含项目成果考核，根据课程侧重调整 ）

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国家安全教育

素质目标：通过国家安全教育，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力。

知识目标：了解我国新时代国家安全的形式与特点，从国内与国外、传统与非传统层面了解国家安全的重要性；理解并掌握总体国家安全观形成的背景、基本内涵和基本特征；掌握总体国家安全观的主要内容、重点领域和相关法律法规等。

能力目标：通过国家安全教育，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力；能够辨别恐怖主义、分裂主义、极端主义等邪恶势力和行为，增强维护民族团结和维护社会稳定的社会责任感。

1.深刻认识新时代我国国家安全形式

2.完整准确领会总体国家安全观

3.在党的领导下走好中国特色国家安全道路

4.更好统筹发展和安全

5.坚持以人民安全为宗旨

6.坚持以政治安全为根本

7.坚持以经济安全为基础

8.坚持以军事、科技、文化、社会安全为保障

9.坚持以促进国际安全为依托

10.筑牢其他各领域国家安全屏障

11.争做总体国家安全观坚定践行者

本课程教学须以立德树人为根本，坚持正确政治方向，确保思想性、理论性与实践性相统一。教学中应紧密结合新时代国家安全面临的深刻复杂形势，引导学生完整、准确、全面领会总体国家安全观的精髓要义。要创新教学方法，善用案例分析与互动研讨，将宏大叙事与个体关怀相结合，激发学生主体意识，推动总体国家安全观内化于心、外化于行，最终目标是培养具有坚定国家安全信念、高度安全防范意识和强烈社会责任感的时代新人。

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电子商务基础

素质目标：用心尊重他人、不 断激励自我；善于整合资源、 乐于团队协作；关注特色亮点、 强化表达沟通；勇于企业实践、 注重学以致用；拥抱环境变化、 不断开拓创新。

知识目标：通过课程的学习， 要求学生掌握关于电子商务的 知识、概念、定义和原理，了 解电子商务的几种主要表现形 式：B2C 电子商务、B2C 电子商 务、B2B 电子商务、以及其他表 现形式；了解网上创业的知识； 懂得电子商务的技术、金融、 物流基础知识；了解电子商务 风险的识别与防范。

能力目标：能利用网络收集与 分析对学习和生活有用的信 息；会熟练使用网上支付工具； 能利用网络进行应聘、订票等 操作；会利用网络对企业网站 进行推广；能够对给出的企业 进行电子商务应用策划；会利 用网络进行个人网店创业。

1.电子商务的定义和历史发展。 2.电子商务的分类和应用范围。 3.电子商务的模式和基础设施。 4.电子商务的网络安全威胁和安全措施。 5.电子支付的种类和安全性。 6.电子商务物流管理。 7.网上店铺经营的基本知识。

本课程着重培养学 生的电子商务的基 础理论和基本技能， 综合多种教学方法， 采取灵活的教学手 段，以学生为中心进 行教学。本课程采用 的教学方法有：课堂 理论讲授法、案例分 析法、启发式、探究 式、讨论式、任务驱 动教学法等。主要采 用的教学手段有：使 用多媒体课件，网络 信息技术等来开展 教学，针对因特网上 电子商务企业的业 务流程和营运模式， 直接进行分析点评 和操作训练，向学生 提供一个实际运行 场景。体现了以学生 为主体，强调学生对 知识的主动探索、主 动建构，以达到培养 学生电子商务实际 工作的基本技能和 初步能力。

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管理学基础

素质目标：具有良好的职业道 德；具有良好的沟通、交流以 及处理人际关系的能力；诚信 品质、敬业精神、责任意识和 遵纪守法意识。

知识目标：掌握企业的基本概念、登记注册的基本流程；了 解管理的基本要素和职能，理 解管理在企业中的实际运营； 掌握组织管理和企业文化的基 本内涵；掌握企业组织运行的 基本知识，包括战略制定、经 营决策、人力管理、财务管理、 质量管理、物流管理等。

能力目标：具有较好的学习新 知识和新技能的能力；具有制 订工作计划的能力和解决实际 业务问题的能力。

1.企业管理的定义和职能。 2.组织管理与企业文化的关系。 3.企业战略管理的基本概念和方法。 4.企业经营决策与计划管 理的流程和要素。 5.人力资源管理的基本职能和方法。 6.财务管理的基本知识和 财务报表分析方法。 7.生产与运营管理的基本概念和方法。

采用传统和现代讲 授法、读书指导法， 采用幻灯片、录像、 多媒体课件等教学 手段，激发学生的学 习兴趣，促进学生对 知识的理解和掌握。 引导帮助学生对企 业的建立和基本运 作有一个初步的了 解并建立初步的管 理思想和企业人的 基本概念，形成发现 问题、分析问题、解 决问题的能力，为将 来步入企业工作做 好铺垫。

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电子商务法律法规

素质目标：引导培养学生坚定 拥护中国共产党领导和我国社 会主义制度，在习近平新时代 中国特色社会主义思想指引 下，践行社会主义核心价值观， 具有深厚的爱国情感和中华民 族自豪感；崇尚宪法、遵法守 纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德 准则和行为规范，具有社会责 任感和社会参与意识；具备正 确的世界观、人生观和价值观， 具备勤奋好学、爱岗敬业、团 结协作的优良品质；具备良好 的口头表达和人际沟通能力； 具有一定的企业或行业从业人员保护意识。

知识目标：掌握电子商务法律基础知识，加深对我国现行的电子商务法律、法规的认识和理解，增强电子商务法制观念。

能力目标：具备运用电子商务法知识观察、分析、处理有关经济和管理问题的能力。具备良好的职业道德和法律意识、 为后期报考各类职业资格考证及适应经贸活动或企业管理需要提供法律基础知识和技能支持。

电子商务法概论：了解电子商务法律体系及其法律性质。 2.电子务交易的法律法规： 了解电子商务交易相关的 法律法规，如《中华人民共和国电子务法》等。 3.数据电文和电子签名的 法律法规：了解数据电文和 电子签名的法律法规，如 《中华人民共和国电子签 名 法》等。 4.电子认证的法律法规：了 解电子认证的法律法规，如 《中华人民共和国电子认 证法》等。 5.电子合同的法律法规：了解电子合同的法律法规，如 《中华人民共和国电子合同法》等。

本课程的教学方法 以教师课堂讲授为 主，课程采用线上线 下混合式教学模式， 通过课堂讲授、案例 分析讨论、多媒体音 频和视频等教学方 式和手段，结合实务 案例将“学”理与 “法”理相结合，提 高学生在电子商务 活动中的法律法规 意识，提升学生对电 子商务法律法规的 应用能力。课程考核 方式为期末笔试（闭卷）+平时成绩。

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零售基础

素质目标:

1.具有坚定的政治信仰、强烈的社会责任感、正义感和职业道德修养。

2.具有一定的创新意识和开拓精神，具备对新零售发展的研究能力。

3.具有职业必须的人文关怀、职业敏感性、敬业精神。

4.具有健康的体魄、良好的个性、健全的人格。

知识目标:

1. 认识新零售，了解新零售背后的商业规律，利用线上、线下各自的优势来提升零售效率实现线上线下的深度融合，重构“人一货一场”，对管理模式、运营思维、消费体验等进行创新设计，利用大数据、物联网、人工智能等新兴技术助力新零售。2.发现传统零售模式向新零售模式转型中，以及在新零售运营管理中存在的问题，寻找出现问题的原因。3.以“人”为中心、以数据为驱动力、构建全渠道模式，把握发展的机遇，在零售市场上获得领先竞争优势。4.云计算、大数据、物联网、人工智能。云、网、端构建“互联网十”下的新社会基础设施

能力目标 :

1.新零售让实体零售与电子商务从水火不容、有你没我，转变为主动拥抱对方、相互融合，它带来的既不是传统零售的终结，也不是电子商务的消亡，而是两者在新消费升级刺激下进化出的新模式。

2.面对新的商业环境，作为零售行业的从业者，应当拥抱变化、锐意进取、勇于创新，以赢得消费者、赢得未来。

3.培养认真、谨慎、创新的职业精神，提升新零售运营管理的水平。

4.掌握新零售转型的核心思路

1.新零售之社区团购活动2.新零售分销营销活动3新零售砍价营销活动.4.新零

售数据营销用户分组5.新零售短信微信营销6. 新零售管理员设置7. 新零售门店配置8.新零售商品信息发布9. 新零售

商品分类

采用传统和现代讲 授法、读书指导法， 采用幻灯片、录像、 多媒体课件等教学 手段，激发学生的学 习兴趣，促进学生对 知识的理解和掌握。

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财税金融基础

素质目标：

1.具有实事求是的学风和创新意识、创新精神。

2.关心国家大事，初步具有观察社会经济生活变化，分析财政金融体制改革对现实影响的能力;

知识目标:

1.理解社会主义市场经济条件下财政的职能;认知财政收入的主要来源和财政支出的主要用途。

2.理解金融的基本概念;货币流通的基本内容:信用形式;现行金融体系及构成;认知商业银行的基本业务，

3.认知财政政策与货币政策、税收法规和政策能力目标：

1.能运用财政的基本理论初步分析财政政策、方针、法规的变化对微观经济的影响。

2.能正确把握商业银行与企业、单位的关系

3.初步具备运用所学金融基础知识，进行存贷款业务、保险业务、证券等业务操作的能力。

4.能运用金融的基本理论初步分析货币政策、金融法规的变化对微观经济的影响。

5.具有分析财政金融体制改革和经济形势变化对企业、单位财务状况影响的能力。

1.市场经济与公共财政

2.财政收入

3.财政支出

4.政府预算

5.金融概述

6.金融机构

7.金融市场

8.货币供求

9.财政政策与货币政策

10.税收法规政策

本课程的教学方法 以教师课堂讲授为 主，课程采用线上线 下混合式教学模式， 通过课堂讲授、案例 分析讨论、多媒体音 频和视频等教学方 式和手段，结合实务 案例将“学”理与 “法”理相结合，增强对财税金融的了解，为创业奠定基础。

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程序设计基础

素质目标：具有自主学习意识；具有规范编程的素养；具有逻辑和创新的思维.

知识目标：了解 Python 的发展历程和特点；熟悉 Python 程序的基本结构及Python 程序设计的基础语法知识、方法与技巧。

能力目标：具有编写简单的应用程序的能力。

1．Python 语法基础；2.Python 常用语句；3．字符串；

4．列表；5．元组和字典；6．函数；7．高级函数；8．Python 文件操作；9．异常处理；10．Python 模块。

本课程采用“线上+线下”混合教学模式，综合采用项目教学法、任务驱动教学法、角色扮演法、合作探究教学法、模仿教学法等多种教学方法；

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商务数据分析及应用

素质目标：具有团队合作与交流意识；具有良好的职业道德和职业情感；具有可持续发展和终身学习精神。

知识目标：熟悉数据分析流程、掌握数据分析工具的基本使用、数据信息处理和分析的基本方法、数据可视化等内容。

能力目标：具有数据分析的能力，能够利用数据分析技术解决特定业务领域的问题

1.数据分析概述.

2.数据分析工具基本使用.

3.数据预处理.

4.数据统计分析.

5.数据可视化。

本课程以典型场景数据的分析为主线，注重培养数据分析能力，实践动手能力，综合采用项目教学法、任务驱动教学法、角色扮演法、合作探究教学法、模仿教学法等多种教学方法

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社群运营

素质目标：具有正确的价值观和道德观的意识；具有对新媒体运营相关活动的探索意识及创新精神，尊重公民隐私，遵守职业道德；具有较强的新媒体运营思维和严谨的文字表达意识；具有良好的团队合作意识；传播优秀商业文化与中国传统文化，具有较强的文化自信。

知识目标：掌握新媒体概念、类型、新媒体营销特征及模式、发展现状、趋势及应用领域等知识；掌握新媒体用户运营、内容运营、活动运营、产品运营及社群运营的方法与技巧。

能力目标：能够独立进行新媒体运营策划及效果评估工作，并能够针对遇到的问题做出一定的应对措施，具有分析问题和解决问题的能力，能有效的开展新媒体运营相关活动。

1．新媒体运营与推广认知；2．用户运营；3．内容运营；4．活动运营；5．产品运营；6．社群运营。

本课程综合采用项目教学法、任务驱动教学法、角色扮演法、合作探究教学法、模仿教学法等多种教学方法。丰富学生学习效果的考核方式、方法，全面掌握学生学习情况，推动课程教学改革和创新。

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视觉营销设计

素质目标：培养学生知识产权 意识，通过案例课程思政，培 养学生的爱国情感。

知识目标：让学生掌握图像处 理的方法。

能力目标：让学生具备图像处 理能力。

1.图形图像处理的基础知识。

2. Photo shop 的基本操作能力。

3. 图像色彩调整原理以及应用。

4. 图像合成处理的技巧。

5. 各种工具、滤镜的使用。

6. 绘图处理图像等技术。

本课程采取线上线 下混合式教学模式， 将理论知识讲解与 案例制作相结合，主 要培养学生的实践 动手操作能力，使学 生能够利用图形图像处理 Photo shop， 完成商品后期修图、 图像合成制作，能够 利图形图像处理软 件 Photo shop 为今后 的学习、生活、工作 服务。选用国家规划 教材、行业最新教材 或校本特色教材。任 课教师应具有扎实 理论基础与实践教 学经验。

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网络营销

与策划

素质目标：1.具备基本的电子商务企业从业人员的基本职业素养和判断能力，能够熟练运用电子商务的相关知识解决企业的主要问题，尤其是营销方面的问题，具有继续学习和可

持续发展能力；2.培养学生的法律意识，做事遵纪守法；3.培养学生客观公正、坚持原则、

保守秘密、谨慎细致、团结协作的职业态度；具有强烈的工作责任心；4.具备诚信务实的 作风，善于把握机遇，富于创 新精神，勤奋敬业、坚持终身 学习，具有坚韧执着、敏锐的 直觉，敢于冒险的精神及风险 防控意识。

知识目标：1.理解网络营销的 含义，掌握网络营销的起源、 发展与特点；2.了解企业网站 的规划，掌握企业网站的基本功能、基本内容；3.掌握搜索引擎营销的基本原理，了解搜索引擎营销优化的方法和搜索,引擎广告的策略；4.了解微信 推广的原理和方法，掌握开设微店的方法和流程；5.掌握网络营销效果评估的基本指标；

能力目标：1.能够理解网络营 销与传统营销理论、网上销售 的关系；2.能结合消费者的特 点进行网络营销；3.能规划制 定网站的信息结构，能根据域 名注册的需要设计一个合适的 企业域名；4.能帮助企业网站 进行搜索引擎优化，运用搜索 引擎为企业进行推广；5.能合 理运用 Email 的特点开展内部 与外部的网络营销；6.能利用 微信公众号传递企业消息；7. 能根据网站流量和访问数据优 化网络营销推广策略。

1. 电子商务普及化2. 移动互联网应用普遍化。 3. 中小企业的网络营销。4.网络营销实际操作。 5. 分析网络营销的基础理论。 6.中小企业网络信息搜集。 7. 网络营销平台的建设、推广和运营。

在《网络营销与策 划》课程思政教学实 践中，充分考虑本校 学生的知识结构、理 论水平和应用能力 要求，按照教育部颁 布的《高等学校思想 政治理论课建设标 准》，从诚信品质、职业道德、责任意

识、敬业精神、社会

责任等方面，将网络

营销理论知识与思

想政治教育相结合。

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网店运营  

素质目标：1.将习近平新时代中国特色社会理论、社会主义核心价值观和中华优秀传统文

化教育内容融入到本课程的教学要求中，注重“术道结合”；

2.借鉴国内网店运营案例的优秀经验，剖析网店运营行业先进人物的奋斗故事，激发学生对社会主义核心价值观的认同感，培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格，提高学生在沟通表达、自我学习和团队协作

方面的能力；3.正确的技能观，努力提高自己的技能，为社会和人民造福，绝不利用自己的技能去从事危害公众利益的活动，包括刷单、盗取客户信息、不正当竞争谋取暴利等，提倡

健康的网络道德准则和交流活动，鼓励学生利用自己的所学的专业知识，积极参与国家政

策宣传与推广、社会科学普及等有益活动；4.培养学生的工匠精神，在商品标题制作与优

化以及详情页优化等环节，培养学生精益求精的工匠精神，在潜移默化中培育社会主义核

心价值观，提高综合职业素养，树立社会主义职业精

知识目标：1.了解主流电子商务环境下网店推广策略与工具。2.熟悉搜索引擎优化 SEO的作用、原理以及搜索排名影响因素。3.掌握关键词挖掘与分析的技巧。4.掌握商品标题制作与优化以及详情页优化的技巧。5.了解 SEM 推广及信息流推广。6.掌握 SEM 推广和信息流推广的方法。

能力目标：1.掌握关键词挖掘与分析的技巧。2.具备对网店商品标题优化的能力。3.掌握制定网店 SEM 推广策略的技巧，可以制定合理的推广计划并实施 SEM 账户搭建和优化。

4.掌握制定信息流推广策略的技巧。

1.网店开店流程和操作，如注册、商品上传等。

2.网店运营策略，如商品定价、促销活动等。

3.网店客户管理，如客户服务、售后服务等。

4.网店推广和营销，如社交媒体营销、搜索引擎营销等。

5.网店数据分析和统计，如销售数据分析、用户行为分析等。

6.网店物流管理，如订单处理、发货、退换货等。

7.网店管理软件和工具的使用，如淘宝客户端、微信公众号等。

本课程采用线上与

线下混合式教学模

式，结合教学视频、

多媒体讲解等多种

方式，以学生为主

体，教师为主导，由

学生在 1+X 考证平台

上完成网店运营的

一系列企业典型工

作任务，实现“导、

教、学、做、评”为

一体，引导学生提高

网店推广的能力，完

成 1+X 考证的报考和

通过。选用国家规划

教材、行业最新教材

或校本特色教材。任

课教师应具有扎实

理论基础与实践教

学经验。

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网页设计与制作

素质目标：具有勤奋学习的态度，严谨求实的意识；具有良好的心理素质和职业道德素质的素养；具有艺术设计、网页设计创意思维的思维。

知识目标：了解 WWW、HTTP、HTML、CSS 的定义、概念和作用；服务器、客户端、浏览器的概念和作用；熟悉 HTML 语言中的各种文本格式、字符格式、段落设置、列表、标记的作用、JavaScript 语言的语法；掌握 Dream Weaver 的操作、CSS 样式表的作用和意义、HTML 语言的各种功能和应用、深入理解表格、框架、表单的作用。

能力目标：具有使用 Dream weaver 网页设计工具制作网页、在网页中嵌入图像、使用绝对和相对 URL，创建超链接、图像链接；学会图像映射的建立的能力；具有网页设计中字符格式的设置、段落分段与换行、在网页中添加 CSS、框架制作网页的方法的能力，能够用框架设计网页、使用 CSS 设置网页格式和列表的格式，使用JavaScript 语言实现网页特效。

1. 网站开发概述；

2. HTML 标签与 CSS 样式基础；

3．文字、图像和表格在网页中的应用；

4．制作导航栏；

5．CSS 标准流布局；6．CSS 浮动布局；7．CSS 定位布局；8．JavaScript的应用。

本课程是理论实践一体化的课程，重视融入实际教学案例开展教学，根据模块内容适当安排技能实践。

融入电子商务职业道德规范的相关内容。

课程考核采用过程考核与终结性考核相结合。

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数字化运营

素质目标：具有在商务数据分析过程中坚持正确的价值观和道德观的意识；具有数据保密意识，尊重公民隐私，遵守职业道德；具有较强的数据化运营思维；具有良好的团队合作意识。

知识目标：熟悉商务数据化运营理念；掌握数据采集、数据处理和可视化展示的知识、方法和工具；掌握市场数据分析、运营数据分析、产品数据分析等典型任务的分析内容、分析方法与分析步骤；掌握商务数据分析报告结构与写作方法。

能力目标：能够认识商务数据化运营理念，掌握数据采集和数据处理的知识、方法和工具，能够熟练开展商务数据分析，包括：市场数据分析、运营数据分析、产品数据分析；应用数据图表实现数据可视化展示和分析，能够根据市场、运营、产品等不同商务情境下数据分析目标，完成数据分析报告撰写。

1.商务数据分析认知；2．商务数据采集与处理；3．市场数据分析；4．运营数据分析；5．产品数据分析；6．商务数据可视化；7．商务数据分析报告撰写与展示。

本课程采用的教学方法：（1）组建团队学习：教学活动的组织、项目任务的布置，以团队形式进行，营造团队学习合作氛围，培养团队荣誉感；（2）实行线上线下混合式课程教学。本课程采用的考核评价方式：本课程采用多元评价考核法多角度评估学习者的学习效果和自主学习能力，课程考核内容主要包括学生认知水平、学生行动、任务实施情况、团队协作等.

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电商直播

素质目标：具有运用已学知识解决实际问题的意识；具有团结协作、勇于创新的精神；具有吃苦耐劳的工作精神和严谨的工作态度的素养；具有创新创业创意的思维。

知识目标：了解直播的产生和发展、主要的直播平台、直播账号的注册与权限开通；熟悉直播电商策划的整个过程，包括直播商品选择与策划、直播团队组建、直播脚本设计、直播话术技巧、直播营销策划；掌握直播电商实施的整个过程，包括直播开场、直播商品推销、直播收尾、直播复盘；直播电商营销方法以及主播的管理和优化。

能力目标：具有直播电商的筹备、运作、实施和改进的方法与技巧的能力；具有小组合作进行直播的能力的能力，能够根据商品特点直播间的布置、直播脚本的撰写，完成一场完整的直播。

1．直播的兴起；2．认识直播电商；3．直播电商的准备；4．直播电商策划；5．直播电商实施；6．直播电商营销；7．主播的管理与优化；8．各大平台的直播电商。

本课程综合采用项目教学法、任务驱动教学法、角色扮演法、合作探究教学法、模仿教学法等多种教学方法。丰富学生学习效果的考核方式、方法，全面掌握学生学习情况，推动学生课程教学改革和创新

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绿色互联网产品开发

素质目标：具有商业职业道德和敬业精神；具有团队协作意识；具有正确审美及视觉鉴赏意识；具有工作认真、严谨的态度。

知识目标：认知选品与产品开发，掌握选品与产品开发的价值逻辑、原则和方法；跨境电商三大平台的站内选品方法；第三方选品工具的功能特点及相关内容。

能力目标：能够利用关键词寻找市场，找到用户痛点与爱好，寻找机会缺口等；能够使用第三方选品工具判断关键词是否可用并且挖掘长尾关键词；能够多平台比较进行选品与产品开发，能够运用数据抓取进行选品与产品开发；能够运用社区选品、网站选品、产品趋势等寻找新产品；能够分析产品细化市场、市场需求、竞争对手、产品趋势，选择产品渠道并全面评估产品。

1．认识产品开发；2．产品开发的原则和方法；3．第三方选品工具；4．数据化选品方法；5．国外创新选品方法；6．Amazon 选品；7．速卖通选品；8．Wish 选品；9．拼多多选品；10．全面分析产品、获取产品渠道。

本课程综合采用项目教学法、任务驱动教学法、角色扮演法、合作探究教学法、模仿教学法等多种教学方法。丰富学生学习效果的考核方式、方法，全面掌握学生学习情况，推动课程教学改革和创新。课程考核主要包括学习过程考核、项目作品考核和总结性考评（含考试）三部分

64（4）

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数字营销

1. 人 群 画 像 与分析。

2.数 字 化 信 息 触

达.

3.客户关系连接

4.营 销 关 系 变 现策划与交易促成

1.遵守个人信息收集规范，根据企业战略目标，利用大数据挖掘技术，具有通过多种公开合法渠道，快速完成人群数据挖掘、数据清洗、数据打标和人群画像可视化的能力；

2.具有营销信息策划的能力；

3.具有客户关系营销管理的能力

4.具有分析社交营销、应用程序营销、网页营销等不同的客户连接方式，完成客户关系变现策划，增加客户粘性，提高价值回报率的能力；

5.具有市场、客户与竞品的分析能力，并能用其结果，结合消费者需求，完成符合市场需求的产品优化方案策划

数字化运营、程序设计基础、商务数据分析、网店运营、零售基础、岗位实习及毕业设计

新媒体营销专员

1.企 业 微 信公 众号、微博等平台运营；

2.用户运营

3.内容运营

4.直播销售

1.具有完善用户群体的标签体系及画像的能力，对用户

2.人群按照活跃度、忠诚度等进行分层管理，步提升群整体活

跃度以及用户人群的粘性；

3.具有与用户人群友好适当的互动能力，及时推送告知

品牌促销活动，并负责在高活跃度群中发起用户群体的共创

活动、进行新品派发等

4.具有高频高质量地创作并编辑业务中所需内容的能力；5.具有完成核心内容的输出、检测网络实时热点的能力；6.具有数据分析、提升用户人群关注度和活跃度能力。7.具有大数据分析与选品的能力；8.具有直播内容和脚本的策划能力，能够结合营销需求9.策划直播活动；具有较快反应和直播场控的能力；有效开展

商品的讲解与展示，商品卖点突出；10.具有直播引流和数据分析的复盘能力；具有直播二次

传播的能力，能够吸引更多用户观看、购买转化

电商基础、社群运营、网络营销与策划、网店运营、互联网产品开发、电商直播

网店运营专员

1.网店规划。2.商品信息处理3.视觉营销设计4网店推广5.网 络 促 销 活 动

策划6.运营数据分析.

1.具有首页、详情页、自定义页规划设计的能力，能够根据用户需求，运用视觉营销的理念，完成场景与店铺首页色彩、界面布局、文案视觉化、界面交互的设计；

2.具有对商品详情页进行视觉营销；具有卖点提炼和文案写作的能力；

3.具有商品图片与视频拍摄和后期处理的能力；完整展示商品卖点，能通过 Adobe PS 和 PR 软件对图片和视频进行设计制作

网店运营、视觉营销设计短、网页设计与制作、客户服务与管理系，视频采编，商务数据分析、数据化运营顶岗实习及毕业设计

电子商务

网店开设装修

根据电子商务法律法规及给定企业背景素材进行网店规划与注册，并结合视觉营销规范进行网店首页、商品主

图视频、商品详情页的设计与制作。

网店运营决策能力 店铺、账号创设和维护能力 平台维护、文案撰写、文案编辑与发布能力、网店视觉设计能力、 图文制作能力、 商品短视频设计与制作能力

视觉设计与制作、网络编辑 、视频采编

网店运营推广

根据网店经营目标，在给定的推广资金及相同的竞争环 境下，对网店相关数据进行分析，制定并实施运营推广 网店运营推广 方案，并在运营过程中对每个运营周期的效果数据进行 分析诊断并优化，持续提高网店竞争力及盈利能力。

零售业网络营销推广 、网络营销推广方案制定能力 、网络营销推广执行能力、 推广数据分析与优化能力

商务数据分析、网络营销策划实务、网店运营推广、数字化运营

直播销售及客户服务

根据给定的背景信息，结合任务要求，进行直播商品的 直播销售及客 户服务 营销属性提炼、直播脚本策划、直播销售活动、客户需 求分析、客户问题处理、交易促成、智能客服问答以及 客户异议处理。

直播脚本策划能力、

、直播商品卖点提炼能力、

直播控场能力、直播销售能力、

直播促单能力、客户需求分析能力、 客户问题处理能力、 客户异议处理能力、 客户转化能力

电商直播、 客户服务管理、电子商务法律法规

网店运营与推广职业技能 等级证（1+X）

关键词挖掘与分析

商品标题制作

详情页优化

搜索推广策略制定

搜索推广账户搭建

搜索推广账户优化

信息流推广策略制定

信息流推广账户搭建

信息流推广账户优化

根据网店经营目标，在给定的推广资金及相同的竞争环境下，对网店相关数据进行分析，制定并实施运营推广、网店运营推广方案，并在运营过程中对每个运营周期的效果数据进行分析、诊断并优化，持续提高网店竞争力及盈利能力

电商基础电子商务法律法规网店运营与推广

数字化运营

电商直播

电子商务师

网店建立

网店视觉设计

网店日常运营管理

网店引流推广

电商直播

（1）具备利用市场调研等知识进行货源市场分析的能力，具备商品竞品分析及定价技巧，具备商务谈判技巧及礼仪。

（2）熟练使用办公软件，具备较好的文案创作能力和编辑整合能力，对网络热点高度敏感。（3）熟悉主流平台网店后台基本操作流程，具备较强的网络安全意识。（4）具备网店交易管理能力、资金流管理能力、物流 及供应链管理能力。（5）掌握主流平台内部推广工具的使用技巧，各种社交网络营销工具的技巧，具备选择合适引流推广手段进行引流推广的能力。

（6）具备网店运营推广数据分析能力及优化能力。

（7）具备一定的营销策划能力和执行能力，对市场有敏锐的观察判断能力。具备一定独立思考能力并有所创新。（8）具备良好的沟通能力和团队合作精神、敬业精神，能承受一定工作强度和工作压力。

电商基础、财税金融基础、网店运营、网络营销、视觉营销设计

商务数据分析职业技 能等级证（1+X）

电子商务市场数据

客户数据

运营数据的搜集、整理、分

析、可视化

（1）明确数据分析的重要性；（2）熟悉常用数据指标及其内涵；（3）了解数据采集常用工具以及数据分析辅助工具；（4）熟悉数据透视图等数据可视化方法；（5）熟悉数据采集与处理的方案撰写流程；（6）熟悉数据分析报告框架；（7）能够根据后台数据反馈合理对受众定向方式、出价策略、推广创意及落地页进行优化；（8）能够制定出可行的数据分析目标并进行数据挖掘；

（9）能够对数据指标进行分类整理、优化更新；

（10）能够确定数据采集渠道并熟练使用数据采集工具；（11）能够撰写撰写数据采集与处理的方案；（12）能够使用数据分析工具对电子商务常用数据指标进行分析；（13）能够能依据确定的数据分析报告框架，结合市场、运营和产品等数据分析结果，撰写数据分析报告；（14）具备较强的归纳分析和系统思维能力；（15）具备数据保密等相关职业道德；（16）具备较强的文字表达能力；（17）具备良好的数据保密意识和逻辑思维能力；（18）具备较强的归纳总结能力、责任意识与团队意识

商务数据分析及应用、数据化运营、电商直播、网店运营

一

二

三

四

五

六

课程教学（理论、实践）

16

18

18

18

阶段性实践教学

职业技能培训及技能鉴定

复习与考试

1

1

1

1

劳动实践/机动

1

1

1

军训（入学教育）

2

实习

20

20

合  计

19

20

20

20

20

20