专业负责人

邬娟

审核人

赵英

制订日期

2024年11月

修订日期

2025年8月25日

能源动力与材料大类（43）

电力技术类（4301）

电力供应（442）

电力供应服务人员

（4-11-01）

变配电设计

变配电安装

检修与调试

变配电试验

变配电运维

业扩报装

装表接电

用电信息采集运维

电费核算

用电检查

智能用电运营

1. 特种作业操作证（高压 / 低压）

2. 电工（中级）职业技能等级证书

3. 1+X 智能配电集成与运维职业技能等级证书4. 电力行业职业能力证书（变配电运维工 / 电力电缆安装运维工）

岗位名称

值班员

操作员

调试员

值班长

专责工

技术员

工程师

技术主管

项目经理

总工程师

岗位要求

1. 掌握供配电设备安装、调试与试验基础技能；

2. 能完成变配电设备日常巡视、简单故障排查；3. 熟悉电力安全生产基本规程

1. 独立完成变配电运维正值班、检修工艺制定；2. 能组织电力营销业务（如业扩报装、电费核算）；

3. 具备电力工程施工基础管理能力

1. 掌握供配电系统设计、设备选型及校验核心技术；

2. 能解决复杂设备故障及系统优化问题；

3. 具备团队管理、技术创新及跨部门协同能力

公共基础课程（57.5学分）

公共必修课

（42学分）

形势与政策、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、中华民族共同体概论、军训、军事理论与国防安全教育、劳动教育、大学生安全教育、心理健康教育、创新与创业教育、职业发展与就业指导、高职英语、信息技术、高职实用语文、体育与健康、人工智能

公共限选课（11.5学分）

高职数学、物理、美育教育、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族史、生态文明思想、中华优秀传统文化、急救与自救

公共任选课（4学分）

文化素养类

(11选1)

高职数学（拓展）、高职实用语文（拓展）、高职英语（拓展）、信息技术（拓展）、思想政治理论（拓展）、应用文写作、唐诗宋词鉴赏、礼仪素养、普通话、红**赏析、北疆文化

体育类(8选1)

足球、篮球、羽毛球、乒乓球、排球、健美操、田径、脚斗士

美育类(6选1)

音乐欣赏、书画艺术欣赏、舞蹈、书法、剪纸、茶文化与茶艺、

综合类(14选1)

节能减排、碳达峰碳达标、环境保护概论、中国饮食文化、传统美食制作、汽车文化、人工智能技术、电子商务、旅游学概论、AI技术、形象塑造、视频剪辑制作、SYB创业培训、市场营销

专业（群）课程（100学分）

专业必修课（92学分）

专业基础课

（24学分）

电气识图及CAD绘图基础、电工电子技术、电力内外线实训、电气控制技术装调实训、金工实训（钳工技能训练）

专业核心课

（24学分）

电力安全生产、供用电技术、高电压技术（电气试验）、变配电设备运行与维护、配电线路施工与运行维护、供配电系统继电保护与自动装置

实习

（44学分）

高低压供配电柜（包含企业认知实训）、电力企业安规考核、毕业设计及岗位实习

专业拓展课

（8学分）

智能配电网技术（配电系统自动化）、变配电室值班员技能培训与考证、电力大数据及人工智能应用、智能微电网技术、综合能源与节电技术、

融通岗课赛证，强化职业技能

1

国家安全教育

素质目标：通过国家安全教育，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力。

知识目标：了解我国新时代国家安全的形式与特点，从国内与国外、传统与非传统层面了解国家安全的重要性；理解并掌握总体国家安全观形成的背景、基本内涵和基本特征；掌握总体国家安全观的主要内容、重点领域和相关法律法规等。

能力目标：通过国家安全教育，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力；能够辨别恐怖主义、分裂主义、极端主义等邪恶势力和行为，增强维护民族团结和维护社会稳定的社会责任感。

1.深刻认识新时代我国国家安全形式

2.完整准确领会总体国家安全观

3.在党的领导下走好中国特色国家安全道路

4.更好统筹发展和安全

5.坚持以人民安全为宗旨

6.坚持以政治安全为根本

7.坚持以经济安全为基础

8.坚持以军事、科技、文化、社会安全为保障

9.坚持以促进国际安全为依托

10.筑牢其他各领域国家安全屏障

11.争做总体国家安全观坚定践行者

本课程教学须以立德树人为根本，坚持正确政治方向，确保思想性、理论性与实践性相统一。教学中应紧密结合新时代国家安全面临的深刻复杂形势，引导学生完整、准确、全面领会总体国家安全观的精髓要义。要创新教学方法，善用案例分析与互动研讨，将宏大叙事与个体关怀相结合，激发学生主体意识，推动总体国家安全观内化于心、外化于行，最终目标是培养具有坚定国家安全信念、高度安全防范意识和强烈社会责任感的时代新人。

1

（16）

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2

思想道德与法治

素质目标：针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

知识目标：理解马克思主义人生观的涵义，掌握正确人生观的要求和人生价值评判标准及实现条件；掌握科学理想信念的内涵，把握化科学理想为现实的条件和途径；掌握中国精神的内涵，把握爱国主义和改革创新的时代要求；掌握社会主义核心价值观的主要内容，把握践行社会主义核心价值观的具体要求；掌握中华传统道德、中国革命道德、人类文明优秀道德成果的主要内容，把握明大德、守公德、严私德的具体要求；掌握社会主义法律的本质、运行和体系以及中国特色社会主义法治体系、法治道路的精髓，把握增进法治意识、养成法治思维、行使法律权利、履行法律义务的具体要求。

能力目标：能运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题；能运用马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，自觉规划人生、规范自己的行为、践行社会主义核心价值观、尊法学法守法用法。

绪论  

担当复兴大任

成就时代新人

第一章

领悟人生真谛

把握人生方向

第二章

追求远大理想

坚定崇高信念

第三章

继承优良传统

弘扬民族精神

第四章

明确价值要求

践行价值标准

第五章

遵守道德规范

锤炼道德品格

第六章

学习法治思想

提升法治素养  

帮助大学生领悟人生真谛、把握人生方向，追求远大理想、坚定崇高信念，继承优良传统、弘扬中国精神，培育践行社会主义核心价值观；帮助大学生遵守道德规范、锤炼道德品质，把正确的道德认知、自觉的道德养成和积极的道德实践紧密结合起来，引领良好的社会风尚；帮助大学生学习法治思想、养成法治思维，自觉尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素质，为逐渐成为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。

48

（3）

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3-1

3

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概 论

素质目标：帮助大学生深刻把握马克思主义理论与中国革命、建设、改革实践的与时俱进的统一

知识目标：使当代大学生正确认识中国国情；正确认识和理解中国共产党在不同历史时期的路线、方针和政策；系统把握马克思主义中国化的两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

能力目标：帮助大学生树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，提高努力掌握基本理论、联系中国实际和自己思想实际分析问题解决问题的兴趣和能力，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴做出自己应有的贡献

导论：马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果

第一章：毛泽东思想及其历史地位

第二章：新民主主义革命理论

第三章：社会主义改造理论

第四章：社会主义建设道路初步探索的理论成果

第五章：中国特色社会主义理论体系的形成与发展

第六章：邓小平理论

第七章：“三个代表”重要思想

第八章：科学发展观

了解马克思主义中国化时代化的必要性，掌握中国化时代化的内涵，以及中国共产党人提出并不断推进马克思主义中国化时代化的历史进程，准确把握马克思主义中国化时代化历史进程中形成的理论成果，深刻认识马克思主义中国化时代化的理论成果一脉相承又与时俱进的关系；自觉提升运用马克思主义立场、观点和方法来认识、分析与解决问题的能力。

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（2）

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4

习近平新时代中国特色社会主义思想概 论

素质目标：引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，引导青年大学生深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，以坚定的理想信念铸牢精神之基

知识目标：引导学生把学习课程与坚持读原著、学原文、悟原理结合起来，培养理论思维、增进思想智慧，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同

能力目标：引导大学生把课程学习同了解中国国情和当代中国实际联系起来，把学习的具体目标同民族复兴的宏大目标结合起来，把个人的小我融入到实现“国家富强，民族复兴，人民幸福”的大我之中，增强社会责任感和历史使命感，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年

第一讲 马克思主义中国化新的飞跃

第二讲 坚持和发展中国特色社会主义的总任务

第三讲 坚持党的全面领导

第四讲 坚持以人民为中心

第五讲 以新发展理念引领高质量发展

第六讲 全面深化改革

第七讲 发展全过程人民民主

第八讲 全面依法治国

第九讲 建设社会主义文化强国

第十讲 加强以民生为重点的社会建设

第十一讲 建设社会主义生态文明

第十二讲 建设巩固国防和强大人民军队

第十三讲 全面贯彻落实总体国家安全观

第十四讲 坚持“一国两制”和推进祖国统一

第十五讲 推动构建人类命运共同体

第十六讲 全面从严治党

结语 在新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将

教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中

48

（3）

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5

中华民族共同体概论

素质目标：帮助学生构建中华民族共同体认识的完整思想体系，引导学生牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，铸牢中华民族共同体意识，增强“五个认同”，树立正确的中华民族国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，培养学生的民族自豪感和文化自信心。帮助学生更加坚定为民族复兴而奋斗的崇高理想。

知识目标：了解中华民族共同体的基本概念、内涵和特点。掌握中华民族的历史、文化、传统和文明特性。理解中国特色社会主义道路对中华民族共同体建设的重要意义。

能力目标：帮助学生运用所学的中华民族共同体概论的基本概念、基础理论等知识，培养学生分析、判断的能力，进而形成推理、创新等综合能力，从而提高青年学生解决实际问题的能力，有利助推中华民族伟大复兴的实现。

第一讲 中华民族共同体基础理论  第二讲 树立正确的中华民族历史观  第三讲  文明初现与中华民族起源（史前时期）  第四讲 天下秩序与华夏共同体演进（夏商周时期）  第五讲 大一统与中华民族初步形成（秦汉时期）  第六讲 “五胡”入华与中华民族大交融（魏晋南北朝时期）  第七讲华夷一体与中华民族空前繁盛（隋唐五代时期）  第八讲 共奉中国与中华民族内聚发展（辽宋夏金时期）  第九讲 混一南北与中华民族大统合（元朝时期）  第十讲 中外会通与中华民族巩固壮大（明朝时期）  第十一讲 中华一家与中华民族格局底定（清前中期）  第十二讲 民族危亡与中华民族意识觉醒（1840-1919）  第十三讲 先锋队与中华民族独立解放（1919-1949）  第十四讲 新中国与中华民族新纪元（1949-2012）  第十五讲 新时代与中华民族共同体建设（2012-  ）  第十六讲 文明新路与人类命运共同体

要求学生掌握中华民族共同体基础理论、基本观点，完整把握中华民族共同体的起源、形成、发展的过程，铸牢中华民族共同体意识，并能将中华民族共同体与人类命运共同体相联系，推进中华民族共同体建设，助力现代文明建设与民族复兴伟业，壮大构建人类命运共同体的中国力量。

16

（1）

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6

形势与政策

素质目标：激发学生爱国主义热情，增强民族自信心和社会责任感，具有坚定走中国特色社会主义道路的信心。

知识目标：通过适时地进行形势政策教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，正确认识世情、国情和省情。

能力目标：通过适时地进行形势政策教育、世界政治经济与国际关系基本知识教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下具有坚定的立场、具有较强的分析能力和适应能力。

依据每学期教材内容和大纲要求，制定相应的教学内容。

聚焦大学生关注的国内外形势和社会热点问题，更有针对性地宣讲党的大政方针政策，主动回应学生关切、解疑释惑，引导广大学生紧跟时代步伐，顺应实践发展，坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当强国建设、民族复兴重任的时代新人。

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（1）

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7

生态文明思 想

素质目标：引导学生学原文悟原理，掌握新时代生态文明建设的基本原则、战略任务和历史成就；

知识目标：掌握和了解习近平生态文明思想的时代背景、核心要义、精神实质、科学内涵、历史地位和实践要求；

能力目标：启发学生进一步了解我国传统生态文化和国际可持续发展潮流，增强建设美丽中国和美丽世界的信心和能力

一、加强党对生态文明建设的全面领导；

二、绿水青山就是金山银山；

三、良好生态环境是最普惠的民生福祉；

四、绿色发展是发展观的深刻革命；

五、统筹山水林田湖草沙系统治理

六、用最严格制度最严密法治保护生态环境

七、把建设美丽中国转化为全体人民自觉行动

八、共谋全球生态文明建设之路

通过学习此课程，要求学生深刻了解习近平生态文明思想产生的时代背景、主要内容及重大意义，学懂弄通为什么建设生态文明、建设什么样的生态文明，怎样建设生态文明的重大理论和实践问题，助力学生在建设美丽家乡、美丽中国的过程中做出自己应有的贡献

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8

心理健康教 育

素质目标：帮助学生树立心理健康意识和面临心理困惑、心理危机时的自助、求助及珍惜生命的意识；能正确认识自我，悦纳自我，善待他人；培养积极向上的心态、健全的人格和良好的个性品质。

知识目标：学生能够了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我情绪调适与压力管理、人际交往、职业规划等基本知识。

能力目标：学生能够掌握适应大学生活和社会生活的能力、调节情绪的能力、正确处理人际关系、友谊和爱情的能力、以及抵抗挫折的能力。

1.了解心理健康的标准及意义，了解异常心理的表现，了解心理咨询的意义及功能，树立正确的心理健康观念。

2.了解并掌握自我意识发展的特点及调试方法；了解人格的基本知识、当代大学生的人格特征和自我人格发展状况。掌握大学生常见人格缺陷的表现、形成原因及调适方法。

3.了解在大学期间的大学生涯规划、学习活动的基本特点与学习心理特点、自身的情绪特点、人际交往的意义、特点及类型、大学生恋爱心理的特点、压力和挫折的来源及意义、识别心理危机的信号，提高自身的调适能力。

1.精选规范教学内容。基于学生的心理发展规律和特点，针对大学生普遍存在的问题，选择相应的内容，不断规范大学生心理健康教育课程的教学内容。2.教学内容设计注重实践、体验。教学内容设计中注重理论联系实际，坚持问题导向，力求贴近学生。3.多种教学方式结合。采用讲授与体验、训练相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等，力求提升课堂效果。

4.注重团体动力。充分利用团体优势激发学生参与活动的热情，调动学生相互分享和反馈。

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（2）

1-3

9

高职英 语

素质目标：

1.强调学生跨文化交际意识和健康的身心素养的培养；

2.培养学生有较强的英语 社交能力，能够很好地与外国友人沟通、交流；

3.能进行有效的综合协调和团队合作。

知识目标：

1.熟悉英语的语音、语调及日常生活会话中的词汇和基本句型；

2.针对特定语境和语用场合中的若干话题，进行模仿、对话、讨论等；

3.熟悉英语三级考试各类题型及写作技巧。

能力目标:

1.提高学生的听说读写能力的同时，使学生熟悉基本的语言知识。

2.培养学生熟练地进行情景英语口语交流。

1.英语语法基础知 识；

2.大学英语词汇；

3.听、说、读、写、 译专业知识模块；

4.英语课外拓展；

5.应用文写作：求职简历、备忘录、公司简介、感谢信、启事、公告、邮件、通知与海报、图表作文、申请表、请柬、贺卡等；6.英语三级考试听力、词汇与结构、填空、阅读理解、短语互译、翻译以及写作。

1.教学条件：多媒体教室、信息化教学资源平台：

2.教学方法：任务驱动教学法，情境教学法，小组合作学习法、角色扮演法、探究教学法、线上线下混合式教学法。

3.师资要求：有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心：有高校教师资格以及有英语相关专业本科及以上学历：有较强的实践能力、

反思能力、信息化教学能力。

4.考核方式：

平时成绩（课堂表现+课程资源平台的课程积分和综合成绩+出勤)+阶段测试（应用文写作或分组口语微视频)+期末测试

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（6）

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10

信息技 术

素质目标：养成学生团队意识和职业精神，具备独立思考和主动研究的能力。

知识目标：熟练掌握常用计算机软件工具应用和信息化办公应用的技能；了解大数据、人工智能、区块链等新兴数字化信息技术，专业学习的能力；拓展信息安全、大数据、人工智能、现代通信技术、数字媒体与虚拟现实等相关知识内容。

能力目标：能充分运用各种信息、运算、加工、存储、传送、传播、还原的技术；能熟练掌握信息技术等理论知识学习，技能训练和总和应用实践；能在日常生活、学习和工作中总和运用数字信息技术解决问题。

1.文档处理：文档的基本编辑、图片的插入和编辑、表格的插入和编辑、样式与模板的创建和使用、多人协同编辑文档等内容。

2.电子表格处理：工作表和工作簿操作、公式和函数的使用、图标分析展示数据、数据处理等内容。

3.演示文稿制作：演示文稿制作、动画设计、母版制作和使用、演示文稿放映和到处视频等内容。

4.信息检索与信息素养及社会安全责任。

5.新一代信息技术：大数据、人工智能、现代通信技术、数字媒体与虚拟现实。

1.教学条件：智慧教室、信息化教学平台、公共多媒体机房。

2.教学方法：任务驱动、案例教学等。

3.师资要求：计算机相关专业本科及以上学历，高校教师资格证书：熟悉计算机的硬件和常用软件，熟练操作办公软件高级应用：对新一代信息技术有较为深入的学习，教学理念先进。

4.考核方式：考查课，采取过程性评价+终结性评价。

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（4）

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高职语 文

素质目标：

1.形成健康高尚的人生观、价值观。通过阅读鉴赏古今中外优秀作品，使大学生懂得关注人的尊严和使命，人的权利和责任，人的理想和品格，人际关系的和谐与协调，并同自己所学专业联系起来，树立正确的人生观与价值观。同时将优秀的文化成果通过知识的传授以及学生的自身实践，内化为人格、气质和修养，以此培养学生成为具有一定文化精神品位

2.搜集信息的能力。利用书籍或现代化技术手段分析、获取相关资料信息。

3.培养团队合作精神。通过完成项目化活动，师生合作交流学习，培养较强的合作意识、沟通能力。

4.培养创新思维。文学是人学，也是心灵之学。通过形象思维训练引导学生认识世界、了解社会，形成独特的观察视角，分析、研究问题有个性见解。

5.具备职业素养：通过文学作品深厚的文化意蕴，弘扬对真、善、美的追求，树立爱岗敬业、珍惜生活、吃苦耐劳、尊重他人、敬畏生命的职业道德，丰富人文情怀，培养人文素养。

知识目标：

1.掌握一定的文学常识，了解文学的发展脉络。

2.具有一定的汉语言文字运用水平，具备一定的口头和书面表达能力。

3.掌握一定的文学鉴赏知识与方法。

4.了解相关的职场规则与理念。

能力目标：

1.能顺利阅读并理解文学作品，学术论文，具有一定的鉴赏能力，同时掌握基本的写作技巧。

2.具有一定的表达能力、写作能力；掌握计划、总结、会议记录、策划书、简历、求职信、演讲稿等职场应用文的写作。

3.能深入思考相关问题，具有一定的思维能力、感悟能力。

4.具有一定的沟通合作、组织策划能力。通过小组合作顺利完成相关活动项目的策划及组织实施。

5.具备一定的职场交际与应变能力。

6.掌握普通话基本理论和相关知识，考取普通话等级证书。

模块一：家国情怀

模块二：传统文化

模块三：自然闲适

模块四：涵养精神

模块五：和谐生态

模块六：口语表达

模块七：写作训练

1.教学条件：

多媒体教室、教学资源平台、学习通、蓝墨云班课。

2.教学方法：小组合作探究、案例教学法、自主学习法、练习法、讲授法、读书指导、现场模拟等方法，

3.师资要求：汉语言文学相关专业本科以上学历、普通话二甲以上证书、高校教师资格证书。

4.考核方式：本课程为考查课，采用过程性评价+终结性评价。

5.课程思政：

落实三全育人，大国工匠，职业教育，人文情怀，爱国主义，核心价值观，劳模精神，传统文化，理想信念，诚实守信等精神内涵等融入高职语文教学中，促进学生全面发展。

6.教学模式：

采用翻转课堂教学模式，混合式教学模式（线上线下等方式）、启发式教学、引导探究式教学。

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（4）

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12

体育与健康

知识目标：

1.熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；

2.掌握编制高可行性个人锻炼计划的方法；

3.掌握体育文化欣赏的方法；

4.掌握田径、球类、健美操等项目的动作要领和练习方法。

能力目标：

1.能科学进行体育锻炼；2.能正确提高自己的运动素养；

3.能科学选择良好的运动环境并全面发展体能、科学锻炼自身。

素质目标：

1.具有积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉；

2.具有良好体育道德和合作精神；

3.正确处理竞争与合作的关系；

4.具有爱国主义精神和顽强拼搏精神；

5.具有终身体育的意识。

1.理论知识： 1.高校体育与健康概述； 2.体育文化价值与大学生体 育锻炼； 3.体育锻炼的原则与方法； 4.学生体质健康标准概述； 5.专项运动基本知识； 6.运动损伤的预防与急救； 7.体育锻炼的卫生保健与自 我监督； 8.小型运动竞赛的基本组织 方法； 9.体育欣赏。

2、体育技能：主要内容：足球（脚内侧、外侧踢球、传接球、垫球、脚背内侧、外侧踢球）；篮球（运球、步法、单手肩上投篮、行进间投篮）；田径（50 米、立定跳远、起跑、接力、男子 1000 米、女子 800 米、男子引体向上、女子仰卧起坐、铅球）。《学生体质健康标准》项 目的练习方法；拓展训练的练习方法与组织形式。身心素质：具有良好的耐力素质、上下 肢力量、柔韧性、协调性以 及抗挫折性。

1.教学要求：本课程共计 108 学时其中包含12理论课时。体育教学根据教学大纲和教材的要求，制定学期和单元教学计划。教学场地须具备1-2块正规足球场外设塑胶跑道，4-5片5人制、7人制足球场，10块篮球场，4块排球场，6片羽毛球场等。

2.教学方法：讲解法、示范法、完整法、分解法、情景教学法、游戏练习法、循环练习法、重复练习法等教学方法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，有较为扎实的体育教学能力和教学基本功。体育专业研究生及以上学历，有高校教师资格证。

4.考核方式：采用过程考核和终结性考核相结合形式考核。

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高职数 学

素质目标：

(1)具有数学抽象思维，养成凝练概括、以简驭繁的思维习惯。

(2)具有数学推理能力，具备辩证思维和理性精神，养成严谨求实的品格。

(3)形成数学建模的思想，养成善于思考、敢于探索、协同创新的品格。(4)具备一定的数学技术，养成学以致用、精益求精的品格。

知识目标：

(1)熟悉掌握函数的有关概念及性质。

(2)熟悉掌握极限概念。

(3)熟悉掌握导数、微分的概念。

(4)熟悉掌握原函数与定

积分和定积分的概念。

(5)初步掌握数学建模六步法。

能力目标：

(1)能运用极限、导数、积分方法分析和解决实际题。

(2)能利用熟悉软件进行极限、导数和积分运算。

(3)能利用数学技术进行数学运算、推理、数据分析、图形演示等，形成创新性地解决职业岗位和日常生活中数学问题的能力。

1.模块一：函数及其运算；

2.模块二：极限与连续；

3.模块三：导数及其应用；

4.模块四：积分及其应用；

5.模块五：常微分方程；

6.模块六：线性代数；

7.模块七：概率论与数理统计；

8.模块八：简单数学建模。

1.教学条件：多媒体智慧教室、PPT课件、超星学习通、常用数学软件(Geogebra、Matlab 软件等)。

2.教学方法：讲授法、案例教学法、直观演示法、小组合作讨论法、任务驱动法、自主学习法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，具有扎实的数学理论基础和建模能力，熟知教育教学理念及方法。

4.考核要求：考试。形成性考核 +50%+ 终结性考核 50%。

5.课程思政：课程以学生为中心，基于数学课程在课程体系中的功能定位确定所应承担的思想政治教育任务。

6.教学模式：理实一体、线上线下混合式教学。通过各个教学环节逐步培养学生的数学抽象、数学推理、数学建模、数学技术能力。

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美育教育

素质目标: 了解音乐、绘画、书法艺术的发展，体会中国画线条的力度、美感和水墨的神韵。激发学生的人文关怀，使学生能有纯正的审美趣味和价值追求。

知识目标：能欣赏和了解中西方各历史时期音乐、舞蹈、戏曲之美，及其文化背景与影响:

能力目标：培养学生的审美能力及艺术鉴赏、分析和评价能力，使学生成为有内涵、讲品位、擅共情、能创造的全面发展的人。

模块一:艺术修养：书法，绘画，音乐欣赏

模块二:古典文学欣赏

模块三:审美与人生

1.教学条件:多媒体教室、超星学习通课程平台、教材、 多媒体课件

2.教学方法:朗读背诵式、体会讲读式、美吟诵读式、吸收表达式、情境教学法。

3.师资要求:具有专业的艺术知识、充实的美术、美学、文学，艺术鉴赏等相关知识、理论、丰富的教学经验。精力充沛、团结协作精神的教师队伍:年龄结构、学历结构、职称结构、双师素质教师比例合理。

4.考核方式:考查+考试课，60%平时成绩(其中课堂考勒+课堂互动）+40%期末考核

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中华优秀传统文化

素质目标：1.具备积极健康的人生态度。形成合理的价值判断和高尚的人格精神。2.规范言行，正确认识生活、提升正面应对生活能力，积极回应社会关切。3.全面提升国学修养和对于传统文化的认知。具备一定的审美判断能力和创新意识。

知识目标：1.掌握经史子集和书画艺术具有代表性著作的精髓。2.掌握传统文化（包含地方文化）的基本知识。

能力目标：1.具有借助工具书阅读文言文的能力。2.具有一定的自学能力、审美能力和价值判断能力。

1.选择经、史、子、集和书画艺术当中具有代表性著作产生的历史渊源、时代背景、基本主张。

2.适当增加地方文化、风俗习惯和历史传承的知识。

3.能够客观准确的评价1和2里面的代表作品和突出的人物及事件。

1.教学条件：教室配备多媒体设备和无线网路。提供部分参考资料。

2.教学方法：运用现代化教学手段、采用启发式、讨论式、发现式和研究式教学方法，融入优秀传统文化知识，传承文化自信。

3.师资要求：，具有丰富的教学经验，热爱、并深入研究传统文化（尤其地方文化），具备较好的综合素质、文化底蕴。

4.考核方式：考查。采取过程考察、问卷考察和综合评价考察。

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创新创业教育

一、知识目标

1.使学生掌握创新创业的基本概念、理论和方法，包括创新思维、创业机会识别、商业模式设计等。

2.让学生了解市场调研、行业分析、竞争分析的基本知识和技能。

3.帮助学生熟悉创业过程中涉及的法律法规、知识产权等相关知识。

二、能力目标

1.培养学生的创新能力，能够运用创新思维解决实际问题。

2.提升学生的创业实践能力，如项目策划、团队组建与管理、资源整合等。

3.增强学生的市场分析与决策能力，能够根据市场动态做出合理的商业判断。

4.锻炼学生的沟通协调能力和团队合作能力，以适应创业过程中的协作需求。

三、素质目标

1.培育学生的创业精神，包括冒险精神、坚韧不拔的意志、勇于承担责任等。

2.塑造学生的企业家素养，如敏锐的市场洞察力、领导力、社会责任感等。

3.激发学生的自主学习能力和终身学习意识，以适应不断变化的创新创业环境。

4.培养学生的批判性思维和独立思考能力，鼓励质疑和创新。

一、创新创业基础理论

二、创新思维培养

三、创业机会识别与评估

四、商业模式设计

五、市场调研与分析

六、创业计划书撰写

七、创业团队组建与管理

八、法律法规与知识产权

九、创业案例分析与讨论

十、创新创业实践

一、教学内容

1. 涵盖广泛的创新创业领域知识，包括但不限于创新方法、创业流程、商业模式等。

2. 及时更新教学内容，融入最新的创新创业案例和趋势。

3. 结合不同专业特点，提供针对性的创新创业内容。

二、教学方法

1. 采用多元化教学方法，如案例教学、小组讨论、项目实践等。

2. 鼓励学生积极参与课堂，激发学生的主动性和创造性。

3. 运用模拟创业等体验式教学手段，让学生身临其境地感受创业过程。

三、教学资源

1. 配备专业的创新创业教师队伍，具备丰富的实践经验和理论知识。

2. 提供充足的创新创业教材、参考资料和在线学习资源。

3. 建立创新创业实践基地或与企业合作，为学生提供实践机会。

四、教学考核

1. 考核方式多样化，包括平时表现、项目作业、考试等。

2. 注重对学生创新思维、实践能力和综合素质的考核。

3. 建立合理的评价体系，全面客观地评价学生的学习成果。

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人工智能

素质目标：树立科技向善理念，理解人工智能对社会伦理、生活方式的影响，培养理性看待技术变革的思维，激发探索科技前沿的好奇心与创新精神，增强数字时代的社会责任感；
知识目标：系统掌握人工智能发展历程、核心原理（如机器学习、深度学习基本概念 ）、典型应用场景（医疗、交通、教育等领域）、AIGC（人工智能生成内容）技术及提示词工程等知识，了解人工智能伦理与未来趋势；
能力目标：能够运用人工智能工具（如各类大模型平台 ）完成简单任务，设计有效提示词引导模型生成内容，具备分析人工智能应用案例、辨别技术风险与价值的能力，提升数字素养与跨学科问题解决能力

模块一：人工智能基础认知
1. 人工智能发展简史；

2. 核心原理概览。

模块二：人工智能典型应用
1. 行业渗透；2. 生活关联。
模块三：AIGC 与提示词工程
1. AIGC 技术解析；
2. 提示词设计。

模块四：人工智能推理模型与框架
1. 推理模型特点；
2. 提示词技巧；
3. 工程框架

模块五：人工智能伦理与未来
1. 伦理审视；
2. 未来展望：技术发展趋势（如通用人工智能、脑机接口融合 ）、产业变革与社会机遇

1. 教学条件：配备多媒体教学设备，搭建或选用稳定的人工智能实践平台，提供丰富的案例库、电子教材与参考资料；
2. 教学方法：采用案例教学法、项目式学习（分组完成 AIGC 创作、提示词优化等项目 ）、课堂研讨（探讨伦理问题、技术趋势 ）、实践操作（运用工具平台进行任务实践 ）相结合的方式；
3. 师资要求：教师需具备人工智能专业知识背景，熟悉技术应用与行业动态，有跨学科教学与引导研讨的能力，能解答技术原理与伦理实践等多维度问题；
4. 考核方式：综合考核，平时成绩（课堂参与、实践作业完成情况 ）占比 40%；考试成绩（理论知识测试、案例分析解答 ）占比 60% （或包含项目成果考核，根据课程侧重调整 ）

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电工与电子技术

素质目标：

1.增强职业道德意识；2.具有独立思考的能力；

2.具有分析解决问题的能力。

知识目标：

1.掌握直流电路、交流电路的基本原理；

2.熟悉常用仪器仪表使用方法；

3.掌握一般电路的绘制及电子元件识别、绘制、交直流电路的搭建与测试。

能力目标：

1.会识别与检测常用的电子元器件；

2.能识读电路原理图及设备的电路方框图，具有分析排除电路故障的能力；

3.掌握焊接技术、能组装电路并解决、处理电器及电子设备的一般故障。

1.直流电路

2.正弦交流电

3.磁路与变压器

4.异步电动机基础知识

5.电工实验

6.半导体器件

7.基本放大电路

8.基本运算放大电路

9.直流稳压电路

10.模拟电子实验

11.数字电路基本知识

12.组合逻辑电路

13.时序逻辑电路

14.数字电路实验

师资要求：

有一定的电工电子教学与实践经验、双师型教师。

教学方法：

采取项目导向和任务驱动的教学模式；融入课程思政，立德树人贯穿课程始终。

教学条件：

多媒体设备；

315实训室XK-DZ3型电子；实训台25台（50工位）、

212电工电子实训室实训台25台（50工位）

考核方式：

本课程为考试课程，采用闭卷考试方式进行考核，总评成绩由期末考试卷面成绩（占 30%）实训考核成绩（占 30%）、和平时成绩（占 40%）构成，本课程采用学生、教师共同参与评价，过程考核与结果考核相结合的考核方式。（平时成绩根据出勤、课堂表现、作业、实训项目考核等项目给出）

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电力安全生产技术

素质目标：

使学生了解常用机械、发电、配电、送电、变电、用电等各个环节中的基本安全常识。保障机械与电气设备的本质安全、操作人员的作业安全，加强各个环节的安全管理，促进安全生产。

知识目标：

掌握各种机械和电气事故的产生原因、规律和相关联的安全理论、工程技术及管理方法；理解机械与电气安全防护的基本原理。

能力目标：

掌握防止机械伤害事故、电击事故、静电事故、雷电事故、电气火灾与爆炸的基本方法。

1.机械安全基础

2.危险机械安全技术

3.热加工安全技术

4.机械安全风险评价

5.电气安全基础

6.电击防护技术

7.电气线路与设备安全

8.电气防火防爆

9.雷电和静电安全

10.电气安全管理

教学方法：

搜集相关伤害事故，以案例分析为引导，组织现场教学，融入课程思政，立德树人贯穿课程始终。

教学条件：

多媒体设备;相关企业生产伤害事故案例，课件。

考核方式：

本课程为考试课程，采用闭卷考试方式进行考核，总评成绩由期末考试卷面成绩(占60%)和平时成绩（占40%)

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电气识图及CAD绘图基 础

素质目标：

- 培养学生耐心细致、专注严谨的工作素养。

- 提升创新思维和解决问题的能力。

- 强化团队协作和沟通交流的意识。

知识目标：

- 使学生掌握电气符号、电气原理图等电气识图知识。

- 熟悉 CAD 绘图软件的基本功能和操作方法。

- 了解电气图纸的规范和标准。

能力目标：

- 具备准确识读各类电气图纸的能力。

- 能够熟练运用 CAD 软件绘制电气图纸。

- 拥有根据实际需求修改和优化电气图纸的技能。

-掌握 AutoCAD 电气绘图标准，能绘制 10kV 变配电系统原理图。

教学内容：

- 电气识图基础，包括符号、线路等。

- CAD 绘图软件的操作与应用。

- 电气图纸绘制实例与练习。

- 电气图纸的标注与规范。

师资要求：

- 具备扎实的电气专业知识和丰富的识图、绘图经验。

- 熟练掌握 CAD 绘图软件，能进行有效教学示范。

- 良好的教学组织和引导能力。

教学方法：

- 案例教学法，通过实际电气图纸案例进行分析讲解。

- 实践操作教学，让学生大量练习绘图。

- 启发式教学，引导学生思考和创新。

教学条件：

- 配备计算机及 CAD 绘图软件。

- 有投影等教学设备辅助教学。

- 提供相关的电气图纸资料。

考核方式：

- 平时作业和绘图项目考核。

- 阶段性识图和绘图能力测试。

- 期末综合考核，包括理论与实践操作。

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培养规格：

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电力内外线实训

素质目标：使学生掌握电力线路、设备施工、维护的相关知识，在此基础上具备电力线路、电力设备的施工、维护、检修能力；

知识目标：具备材料、设备准备和质量检查能力；具备动力照明线路的设计、施工、检修能力；

能力目标：具备施工检修的组织管理能力； 具备人员安全防护及电力线路设备防护能力。进而培养学生的职业岗位素质和职业岗位能力，达到高级工职业技能标准。

内线工程，包括低压配电系统、室内配线施工、室内配电装置与设备的安装、电气照明等内容；外线工程，包括架空线路施工、架空线路的防雷与接地、电缆线路的敷设与连接、电力电缆故障探测与处理、电力内外线的运行维护等内容。

师资要求：

有一定的电力内外线与检修教学与实践经验、双师型教师，具有相关专业研究生以上学历或讲师以上职称。

教学方法：

采取项目导向和任务驱动的教学模式；融入课程思政，立德树人贯穿课程始终。

教学条件：

311实训室 电力内外线实训装置 ，实训台10台，(40工位)

考核方式：

考核评价：采用多元评价方式。课程最终成绩评定=教学过程考核（50%）+期末理论考试（50%）。

5.教学模式：理实一体、线上线下混合式教学。

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金工实训（钳工技能训练）

素质目标：

1.很强的动手操作能力，具备一定的团队协作能力；

2.具有较高的职业素质、良好的职业道德和较强的质量法律意识；

3.具有服务于生产的意识。

4.具有传统手动加工工艺，精益求精的工作作风。

知识目标：

1.掌握钳工常用工具，工装及设备的工作原理；

2.掌握钳工工艺的基本理论知识；

3.掌握正确使用工具、刃具、量具和工艺制作以及机械零件图绘图、看图的方法。

能力目标：

1.能根据图样或样件正确制定钳工加工工艺；

2.能根据加工要求合理选择钳工加工工具和工装量具；

3.能合理利用信息资源获取相关的技术资料。

项目一：钳工基础

项目二：画线

项目三：锯削

项目四：锉削

项目五：孔加工

项目六：组合孔板加工

项目七：矫正、弯形和铆接

项目八：综合训练

项目九：装配基础与技能训练

教学条件

1．实训设备：钳工操作训练室1间，能同时容纳60人进行实训。实训室配备钳工工作台及虎钳，各种钳工工具等设备。

2．师资配备：专任教师要求具有本科以上学历，具备钳工工艺理论知识，具有职业资格证，具有较好的教学设计和教学组织能力，具有良好的职业素养与职业道德。

教学方法

采用项目式教学：启发式、案例式、自主探究、师生互动。在整个教学活动中，教师负责一般性原理的讲解，布置教学任务，组织任务实施及答疑、总结。具体的任务实施过程由学生来完成，并对实施过程记录，最后进行总结分析。

考试成绩40% +平时成绩20% +实操技能考核评定40%。

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变配电设备运行与维 护

素质目标：

- 培养高度的责任心和敬业精神。

- 强化安全意识和应急处理能力。

- 提升严谨细致、遵章守纪的工作素养。

知识目标：

- 掌握变配电室设备的原理、结构和性能。

- 熟悉电力系统运行的基本知识。

- 了解电气安全法规和操作规程。

能力目标：

- 能够熟练配电设备运行与维护技术

- 具备准确判断和处理设备故障及异常情况的能力。

- 可以正确执行倒闸操作等关键任务。

教学内容：

- 变配电室设备介绍与操作方法。

- 电力系统运行与调度知识。

- 电气安全与防护措施。

- 故障诊断与处理技巧。

- 倒闸操作规范。

教学方法：

- 理论讲解与案例分析相结合。

- 现场实操演示与学员动手练习并重。

- 小组讨论与问题解答促进知识吸收。

教学条件：

- 配备真实的变配电室设备或模拟装置。

- 具备安全的实训场地和完善的防护设施。

- 提供相关的教材、资料和工具。

考核方式：

- 理论考试，涵盖专业知识和法规等内容。

- 实操考核，检验设备操作和故障处理能力。

- 平时表现评估，包括学习态度和遵守纪律情况。

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培养规格：

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供用电技术

素质目标：

- 培养学生高度的责任心和安全意识。

- 塑造严谨认真、精益求精的工作态度。

- 提升团队协作、沟通交流和抗压能力。

知识目标：

- 掌握电力系统的基本原理、结构和运行特点。

- 熟悉供用电设备的性能、原理和应用。

- 了解电力市场运营、电能计量等相关知识。

能力目标：

- 具备供用电系统的设计、安装、调试与维护能力。

- 能够进行电力负荷计算与分析。

- 有效处理供用电过程中的故障和问题。

- 拥有一定的电力项目管理和技术创新能力。

教学内容：

- 电力系统概论。

- 供配电技术。

- 电气设备运行与维护。

- 电能计量技术。

- 电力安全技术。

- 电力市场营销。

师资要求：

- 拥有扎实的供用电技术专业知识和丰富的实践经验。

- 能够熟练进行专业教学和实践指导。

- 具有良好的沟通能力和敬业精神。

教学方法：

- 理论与实践结合教学。

- 案例教学。

- 项目式教学。

- 现场教学。

教学条件：

- 配备完善的供用电实训设备和实验仪器。

- 有与实际场景相似的实训场地。

- 具备相关的教学资源和信息化教学手段。

考核方式：

- 理论知识考核（考试、测验等）。

- 实践操作考核（项目完成情况等）。

- 平时表现考核（课堂参与、作业等）。

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培养规格：

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高电压技术（电气试验）

素质目标：

- 培养学生严谨、细致、规范的工作作风。

- 增强学生的安全意识和责任意识。

- 提升学生的团队合作精神和敬业精神。

知识目标：

- 使学生掌握高电压的基本原理、特性和相关标准。

- 熟悉高电压气设备的结构、功能与运行维护知识。

- 了解高电压技术在电力系统中的应用。

能力目标：

- 能够正确操作和维护高电压电气设备。

- 具备高电压系统的分析、设计与故障诊断能力。

- 可以进行高电压相关的技术研究和创新。

教学内容：

- 高电压基本理论。

- 高电压电气设备介绍。

- 高电压绝缘技术。

- 高电压电试验技术。

- 高电压系统运行与维护。

师资要求：

- 具备深厚的高电压技术专业知识和丰富的实践经验。

- 熟练掌握相关实验和实训的操作指导。

- 拥有良好的教学能力和沟通技巧。

教学方法：

- 理论讲授与实践操作相结合。

- 案例分析与讨论。

- 项目式教学推动实践能力提升。

教学条件：

- 配备先进的高电压电气设备及实训装置。

- 拥有满足教学需求的高电压实验室。

- 提供相关的技术资料和模拟软件。

考核方式：

- 理论知识考核（考试、测验等）。

- 实践操作考核（设备操作、项目完成情况等）。

- 平时表现考核（课堂参与、作业等）。

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培养规格：

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电机与电气控制技术实 训

素质目标：

1. 培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

2、能提升分析问题、解决问题的能力。

知识目标：

（1）熟悉电工操作规程；

（2）掌握常用低压电器、电动机基本控制线路、结构、基本原理、选用原则及其拆装、调试、维修方法；

能力目标：

（1）能正确使用电工工具与电工仪表；

（2）能正确使用、安装和检测常用低压电器设备和三相异步电动机；

（3）能正确检修常用电子元器件，装配一般电子线路；

（4）能正确安装和调试三相异步电动机控制线路；

项目一：机床主拖动电机的点动与连续运行电气控制线路装调

项目二： 机床主拖动电机的正反转电气控制线路装调

项目三：机床主拖动电机的顺序电气控制线路装调

项目四：机床主拖动电机的Y-△电气控制线路装调

项目五：机床主拖动电机的制动电气控制线路装调

项目六：三相交流电动机修理绕组短路电气控制线路装调

项目七：单相交流电动机电气控制线路装调

项目八：鼓风机软启动电气控制线路装调

项目九：变频调速电气控制线路的装配

项目十：自动门PLC电气控制线路的装调

项目十一： 时控开关电气控制线路的装调

项目十二：消防排烟电气控制箱的装调

师资要求：

有一定的电气控制技术教学与实践经验、双师型教师，具有相关专业研究生以上学历或讲师以上职称。

教学方法：

采取项目导向和任务驱动的教学模式；融入课程思政，立德树人贯穿课程始终。

教学条件：

207实训室、211实训室

考核方式：

本课程为考试课，期末成绩占40%，平时成绩占60%。平时成绩以作业 、出勤成绩为准，期末成绩以理论考核成绩和实操考试为准。

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智能配电网技术（配电系统自动化）

素质目标：

- 培养学生严谨科学的态度和创新精神。

- 提升职业道德和社会责任感。

- 强化团队合作和沟通协调能力。

知识目标：

- 掌握配电系统自动化的基本概念、原理和技术。

- 熟悉配电自动化设备的性能和应用。

- 了解智能电网背景下配电系统的发展趋势。

能力目标：

- 具备配电自动化系统的设计、调试与运行维护能力。

- 能够分析和解决配电系统自动化中的常见问题。

- 拥有一定的系统集成和项目管理能力。

教学内容：

- 配电系统自动化概论。

- 配电自动化终端技术。

- 通信技术在配电自动化中的应用。

- 配电自动化系统的主站与子站。

- 配电系统自动化的高级应用。

师资要求：

- 拥有扎实的配电系统自动化专业知识和工程实践经验。

- 熟练掌握相关技术的教学与指导。

- 具有跟踪行业发展动态并融入教学的能力。

教学方法：

- 理论教学与实践教学相结合。

- 案例分析与项目驱动教学。

- 小组讨论与合作学习。

教学条件：

- 配备先进的配电自动化实验设备和模拟系统。

- 具备良好的实验实训场地和环境。

- 提供丰富的教学资源和专业资料。

考核方式：

- 理论考试考查知识掌握程度。

- 实践操作考核评估动手能力。

- 项目报告考核综合应用与分析能力。

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培养规格：

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配电线路施工与运行维护

素质目标：

- 守电力安全规程，树安全责任意识；

- 育工匠精神与敬业态度；

- 强团队协作能力；遵环保要求。

知识目标：

- 掌配电线路组成、分类及原理；熟 DL/T 5220 等标准；

- 懂 10kV 线路设计、架空 / 电缆施工、运维及故障处理知识

能力目标：

- 能做 10kV 线路初步设计；

- 会架空 / 电缆线路实操；

- 能运维线路、处理故障；可参与工程验收。

教学内容：

- 基础：线路组成、材料、标准及防雷接地原理。

- 设计：10kV 线路负荷计算、选型及图纸绘制。

- 施工：架空线路登杆、架线，电缆敷设及头制作。

- 运维：线路巡视、缺陷处理及常规检修。

- 故障：故障判断、检测设备使用及处理。

师资要求：

- 相关专业本科 + 高校教师资格，3 年相关经验 / 5 年累计 6 月企业实践，双师型（会实操、持相关证书），能理实一体化教学。

教学方法：

- 理实一体：实训场 “讲 - 示范 - 实操”。

- 项目驱动：以真实线路项目为载体完成任务。

- 虚拟仿真：用三维系统模拟高危场景。

- 案例 / 现场：企业案例教学 + 现场观摩。

教学条件：

- 40 人 / 班，配 10kV/400V 架空线、登杆训练杆、电缆故障模拟线及测试仪等（符合实训条件标准）。

考核方式：

- 过程（40%）：实操、出勤、阶段性任务（图纸 / 报告）。

- 终结（40%）：理论闭卷 + 现场技能实操。

- 企业（20%）：实习表现、任务完成度、协作力；安全考核不合格总成绩不合格。

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培养规格：

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供配网继电保护及自动控 制

素质目标：

- 培养学生严谨细致、精益求精的工作态度。

- 强化安全意识和责任意识。

- 提升团队协作和沟通能力。

知识目标：

- 掌握供配网继电保护的基本原理、保护类型及整定计算方法。

- 熟悉自动控制的基本概念和常见技术。

- 了解供配网运行特性与故障分析方法。

能力目标：

- 能够进行继电保护装置的选型、调试与维护。

- 具备分析和处理供配网故障的能力。

- 可以设计简单的自动控制方案应用于供配网。

教学内容：

- 供配网继电保护原理与技术。

- 继电保护装置的应用与调试。

- 供配网自动控制基础。

- 智能电网中的继电保护与自动控制。

- 供配网故障分析与处理案例。

师资要求：

- 具有扎实的供配网继电保护及自动控制专业知识。

- 丰富的实践经验和工程案例积累。

- 能够熟练进行实验实训指导。

教学方法：

- 理论讲授结合实例分析。

- 实验实训强化动手能力。

- 项目式教学培养综合应用能力。

教学条件：

- 配备先进的继电保护和自动控制实验设备。

- 搭建供配网模拟运行环境。

- 提供充足的教学资料和技术手册。

考核方式：

- 理论考试考查知识掌握程度。

- 实验报告评估实践操作和分析能力。

- 项目设计考核综合应用和创新能力。

64

（4）

培养规格：

1-1

1-2

1-3

1-4

1-5

1-6

2-1

2-5

2-6

3-1

3-2

3-4

3-5

13

高低压供配电柜（包含企业认知实训）

素质目标：

- 培养学生的敬业精神和职业道德。

- 增强安全意识和规范操作意识。

- 提升团队合作与沟通协调能力。

知识目标：

- 熟悉高低压供配电柜的结构、原理与功能。

- 掌握相关电气元件的特性与应用。

- 了解供配电系统的整体架构和运行流程。

能力目标：

- 能够正确操作和维护高低压供配电柜。

- 具备对配电柜进行简单故障诊断与处理的能力。

- 具有一定的系统设计和改进能力。

教学内容：

- 高低压供配电柜结构与原理讲解。

- 电气元件认识与检测。

- 配电柜操作与调试实训。

- 供配电系统运行模拟。

- 企业供配电现场参观与认知。

师资要求：

- 拥有深厚的电气专业知识和丰富的实践经验。

- 熟悉高低压供配电柜相关技术与操作规范。

- 具备指导学生实践和解决问题的能力。

教学方法：

- 课堂讲授与实物演示相结合。

- 实践操作与小组讨论互动。

- 企业参观与现场教学。

教学条件：

- 配备齐全的高低压供配电柜及相关设备。

- 具备安全的实训场地和防护设施。

- 提供相关的学习资料和工具。

考核方式：

- 理论知识考核，包括原理、元件等知识。

- 操作技能考核，评估实际操作水平。

- 实训报告考核，检查总结与分析能力。

64

（4）

培养规格：

1-1

1-2

1-3

1-4

1-5

1-6

2-4

3-3

3-4

企业电工

1. 仪表、工具、安全防护用具使用；

2.供电设备的维护

1.正确使用电压表、电流表、电度表、万用表、钳形电流表、兆欧表、转速表、接地电阻测量仪等仪表；

2.正确使用验电笔、钢丝钳、电工刀、剥线钳、紧线钳、液压工具、冲击钻、电锤等工具；

3. 正确使用高低压验电器、携带型接地线、登高用具、绝缘手套及绝缘靴、垫及绝缘棒等安全防护工具；

4.读图和绘图能力；

5.进行高低压开关电器的维护；

6.进行电气绝缘检测及故障判断

电力安全生产技术；金工实训（钳工技能训练）；电气识图及CAD绘图基础

工矿企业变电运行与检修

1. 设备运行操作；

2. 异常运行及事故处理；

3. 检修、试验

1.熟知电气设备的巡视项目，并能独立进行巡查；

2.一次设备各种运行方式倒闸操作；

3.一次设备倒闸操作时继电保护、自动装置的配合和有关注意事项；

4.能填写各种倒闸操作票；

5.能监护制订、布置、审查一般性倒闸操作；

6.能正确布置各种电气设备检修时的安全措施、办理工作票并许可；

7.二次设备的各种操作方法、要领和有关注意事项；

8.能正确地使用微机保护；

9.熟悉各种设备事故时所产生的现象，能正确地判断故障范围和性质，并能进行处理；

10.继电保护、自动装置、仪表、信号回路等二次设备校验周期和校验内容，掌握其主要数据标准。

电力安全生产技术；

供用电技术；

高电压技术；

变配电设备运行与维护；

供配电系统继电保护与自动装置

新型电力系统技术与应用

模块一、二、三

电力系统运行与维护、检 修与调试；

发电设备和系统巡检维 护、运行调节和事故处理；电力系统自动化系统运维，变电站变电运维、设备检修、二次设备装调；

继电保护装置整定、安 装、调试、运维、检修， 二次回路设计与装调。

(1)熟悉与本专业相关的法律法规及环境保护、安全消防等知识。(2）熟悉计算机、网络、电力通信及信息采集等相关知识；（3）掌握电路、磁路、电子、电机等基础知识。

（4）掌握变配电设备、配电线路、配电系统、电力营销、电能计量、电气控制技术、节能及无功补偿等知识。

（5）掌握变配电运维、变配电检修、电气设备安装等知识；（6）熟悉电气二次监视、控制、保护等知识。

电力安全生产技术；

供用电技术；

高电压技术；

变配电设备运行与维护；

供配电系统继电保护与自动装置；；电气识图及CAD绘图基础；电工电子技术

电力内外线实训；

变配电设备值班运行考证系统

特种作业操作证（高压/低压）

电力安全基本知识；触电事故及现场救护；电子技术常识；电力系统基础知识；高、低压电器基础知识；继电保护与二次系统；电气安全用具的检查使用；触电急救操作。

扎实的理论知识。电工证考核的理论知识包括电气基础知识、电气安全知识、电气设备及其运行维护知识、电气事故预防与处理知识等。考生需要掌握相关的法律法规、标准规范、操作规程等，了解不同类型的电气设备的结构原理、性能特点、使用方法等，熟悉常见的电气故障及其排除方法，掌握安全用电和防护措施等。

操作技能。电工证考核的操作技能包括低压、高压、特种三个类别的不同项目，如低压配电箱操作、高压开关柜操作、变压器操作、接地线操作、绝缘测试仪操作等。考生需要按照规定的程序和要求，正确地完成各项操作任务，如检查设备状态、切换运行方式、调整参数设置、测量各项指标、处理异常情况等。

安全意识。电工证考核的安全意识包括遵守安全制度、执行安全规范、采取安全措施等。考生需要在进行任何操作之前，做好安全防护和预防措施，如佩戴防护用品、设置警示标志、隔离危险区域等。同时，考生需要在遇到任何危险或紧急情况时，及时报告并采取正确的应急措施，如切断电源、消除隐患、救助伤员等。

供用电技术；变配电设备运行与维护；工厂供配电技术；高低压供配电柜实训；电力安全生产技术；

电工电子技术；电气识图及CAD绘图基础。

工厂供配电实训室；

电力内外线实训室；

电工电子实训室。

电工

掌握电气基础知识，包括电路基础、电气元件、电气符号、电气量的计量单位等；掌握安全知识，包括电气安全、劳动安全、消防安全等；掌握电气设备的维护和修理技能，包括设备的检修、维护、故障排除等；

1. 了解基本的电力学原理和电路知识，熟悉电气设备和设施的组成和工作原理。理解电压、电流、电阻等基本概念，以及电路的串并联、功率计算等基本技能。

2. 需要具备安全意识和管理能力，熟悉相关的安全规范和操作程序。需要了解电击、火灾等电力系统常见的安全风险，并掌握相应的应急处理技能。

3. 需要掌握各种电力测试仪器和工具的使用方法，能够准确测量和检测电力参数。他们需要了解示波器、万用表、电阻器等仪器的原理和操作技巧，并能正确解读测试结果。

4. 需要具备故障诊断和维修能力，能够迅速判断故障原因，并采取有效的修复措施。他们需要了解各种故障的原因和解决方法，掌握基本的电器维修技巧和工具的使用。

5. 在工作中需要与其他职能部门和同事进行沟通和协作。他们需要具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够有效传递信息和理解需求。

电工电子技术；电气识图及CAD绘图基础；电机与变压器实训；金工实训（钳工技能训练）

电工电子实训室；

CAD实训室；

钳工实训室；

一

二

三

四

五

六

课程教学（理论、实践）

16

18

18

18

阶段性实践教学

职业技能培训及技能鉴定

复习与考试

1

1

1

1

劳动实践/机动

1

1

1

军训（入学教育）

2

顶岗实习

20

20

合  计

19

20

20

20

20

20